Objetivo: Descrever os desafios da atuação docente no ensino remoto por meio de revisão bibliográfica da literatura. Métodos: Trata-se de uma revisão bibliográfica, do tipo exploratória e descritiva, de estudos de base populacional no período de 2016 a 2021. Foram utilizadas as bases eletrônicas PubMed, Scielo e BVS; aplicada estratégia de busca, realizada seleção, extração dos dados dos estudos e categorização das ideias centrais em categorias temáticas. Resultados: Dos 1.588 estudos recuperados, foram incluídos 18 artigos com abordagens metodológicas variadas após seleção de elegibilidade. Observou-se maior citação aos seguintes desafios sob a perspectiva de docentes da área da saúde no ensino remoto: Competências e desenvolvimento de novas habilidades pedagógicas; Infraestrutura e logística organizacional; Relações interpessoais e saúde mental; Preocupações relacionadas ao ensino de habilidades práticas. Conclusão: O cenário da pandemia ocasionado pelo novo coronavírus promoveu a intensificação do ensino remoto. No contexto da saúde, essa modalidade de ensino necessita de adaptações na forma como os conteúdos são administrados, bem como maior suporte técnico, de capacitação profissional e psicossocial aos docentes em sua atuação.

Este é um artigo publicado em acesso aberto (Open Access) sob a licença Creative Commons Attribution Non-Commercial, que permite uso, distribuição e reprodução em qualquer meio, sem restrições desde que sem fins comerciais e que o trabalho original seja corretamente citado.

Education. Este é um artigo publicado em acesso aberto (Open Access) sob a licença Creative Commons Attribution Non-Commercial, que permite uso, distribuição e reprodução em qualquer meio, sem restrições desde que sem fins comerciais e que o trabalho original seja corretamente citado.

No abstract

O presente estudo tem como objetivo construir uma tecnologia educacional sobre prevenção de câncer de próstata. Esse estudo foi uma pesquisa metodológica com base três fases: diagnóstico situacional, revisão bibliográfica e construção da tecnologia. O diagnóstico situacional foi oriundo da vivência como discente observada na prática curricular, a revisão bibliográfica admitiu artigos científicos primários com a seleção dos seguintes descritores em português: Neoplasias da Próstata; Atenção Primária à Saúde; Tecnologia Educacional e em inglês: Prostatic Neoplasms; Primary Health Care; Educational Technology, no período de 2017 a 2022 nas bases de dados utilizadas foram: PubMed, Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Foram selecionados 6 artigos que permitiram a seleção dos pontos a serem abordados, estes foram desenvolvidos e organizados para a construção da tecnologia educacional no formato de guia educativo utilizando linguagem acessível e esquemática, com caráter ilustrativo para facilitar o entendimento e compreensão do público-alvo. A parte estrutural do constructo foi realizada no Programa Software CANVA. A versão final do guia educativo denominado de “Tatá e os cuidados com a saúde do homem” apresenta 24 páginas, incluindo a capa, contracapa, apresentação, sumário, 11 capítulos com tópicos principais, referências consultadas e o caça palavras. Conclui-se, dessa forma, a importância do guia educativo, haja vista a construção e consolidação do conhecimento acerca do câncer de próstata, tornando o homem consciente e protagonista do cuidado com a saúde, ao evitar fatores de risco modificáveis e buscar melhora da qualidade de vida.