Desafíos de la democracia digital: Análisis de prácticas de participación ciudadana de estudiantes universitarios en Colombia

Abstract

En este artículo se presentan los resultados de una investigación que analizó los desafíos de la democracia en la sociedad colombiana contemporánea a través de las prácticas de participación ciudadana en línea. Se llevó a cabo un estudio descriptivo transversal, con uso de técnicas de recolección cuantitativas y cualitativas orientadas a analizar las prácticas de participación ciudadana de jóvenes universitarios en la ciudad de Cali-Colombia. De una población de 1.233, se tomó una muestra representativa de 740 estudiantes a quienes se aplicó un cuestionario electrónico y, posteriormente, mediante un muestreo intencional, se desarrollaron grupos de discusión con 42 participantes. Se propusieron tres ejes a partir de los principios generales de la democracia digital (E-democracy): Consulta, control político y participación transformadora. Como resultado se encontró que las prácticas de ciudadanía en línea no se complementan con las prácticas ciudadanas fuera de línea, situación que se describe como un desafío para la democracia digital que se ve masificada en la información y altamente restringida en la acción. Por tanto, se concluye que la democracia digital no ha significado un mayor compromiso con la transformación socio-política de la sociedad por parte de los jóvenes que ejercen mecanismo de participación ciudadana en línea.

Imaginarios sociales sobre participación ciudadana en jóvenes universitarios

“…En la revisión temática de la participación ciudadana son distintas las perspectivas de investigación y de análisis identificadas. Algunas publicaciones retoman la relación con los movimientos sociales estudiantiles (Montiel, 2020;Pogliaghi, Meneses y López, 2020), otras el uso de las redes sociales en la construcción de ciudadanía (García, Fernández y Del Hoyo, 2017;Catalina-García, López y Martín, 2018;Pérez-Verduzco, 2022;Sandoval, López y Esponda, 2023), algunas otras el papel de la escuela como promotora de las prácticas ciudadanas (Salazar et al, 2021;Bahena, 2022), así como el vínculo estudiantil con la comunidad (Loeza y Campos, 2022), otras en los distintos niveles de gobierno (Hernández y Chumaceiro, 2018;Salas, 2020), por citar algunas. Estos trabajos identifican la apatía hacia procesos políticos formales y su efecto en el estímulo para formar parte de actos solidarios ante problemáticas concretas con sus pares y grupos sociales.…”