Desain Media Pembelajaran Geometri Ruang Berbasis Powtoon

Rosiyanti, Hastri; Eminita, Viarti; Riski, Riski

doi:10.24853/fbc.6.1.77-86

Cited by 9 publications

(9 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Penggunaan canva sangat popular dalam menciptakan sebuah konten visual yang menarik (Sholeha et al, 2020). Pembuatan desain media pembelajaran merupakan sebuah proses yang kompleks dan terstruktur dalam menciptakan materi pembelajaran yang efektif, menarik dan inofatif (Rosiyanti et al, 2020). Sehingga dengan adanya pelatihan pembuatan desain media pembelajaran dapat membantu pendidik membuat penunjang proses pembelajaran.…”

Section: Gambar 2 Pembuatan Desain Mediaunclassified

Pelatihan dan Pendampingan Pembelajaran Kolaboratif dengan Mengembangakan Bahan Ajar Digital Berbasis Learning Management System (LMS)

Sahronih,

Guntur,

Sholeha

et al. 2023

Pri. Abd.:J.P.M.

View full text Add to dashboard Cite

This collaborative learning aims to improve the quality and quantity of cooperation between universities in eastern Indonesia through the implementation of collaborative online learning. Collaborative online learning training involves six educators who will teach.. Based on the results of a survey that has been conducted, it is stated that IPB Cirebon students still use LMS as a lecture system, while Uniflor students have a face-to-face lecture system. Therefore, a collaborative online learning program (PDK) was carried out between IPB Cirebon and Uniflor. The PDK program is implemented using three stages. These stages include starting from initial studies, planning, implementation, monitoring and evaluation. Using stages in the PDK program is the right approach. Active student involvement in every meeting, the development of LMS-based digital teaching materials will be more oriented towards student needs and aspirations. Through active student participation, the PDK program has the potential for better achievements, realizing learning in 2045. Collaborative online learning between two universities can increase digital literacy between students and educators. Collaborative online learning can also develop students' abilities in the 3T area. Through this learning, students can collaborate with other university students.

show abstract

Section: Gambar 2 Pembuatan Desain Mediaunclassified

Pelatihan dan Pendampingan Pembelajaran Kolaboratif dengan Mengembangakan Bahan Ajar Digital Berbasis Learning Management System (LMS)

Sahronih,

Guntur,

Sholeha

et al. 2023

Pri. Abd.:J.P.M.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Evaluasi bertujuan untuk menilai hasil produk video animasi, baik konten maupun desain. Refleksi digunakan untuk mengetahui kendala dalam menggunakan aplikasi (Rosiyanti, 2021;Subawa et al, 2021;Suleha et al, 2020).…”

Section: Metodeunclassified

Pendampingan Pembuatan Video Animasi bagi Guru di MBS Rappang

Khalik¹,

Zain²,

Usman³

et al. 2021

mallomo

View full text Add to dashboard Cite

Pembelajaran abad 21 memiliki ciri yaitu terjalinya hubungan antara ilmu pengetahuan dan teknologi. Terkait pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) dalam dunia pendidikan, yang selama ini menjadi faktor penentu kecepatan dan keberhasilan pendidikan. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan pada pembelajaran abad 21 yaitu powtoon. Powtoon adalah aplikasi web yang memiliki banyak fitur menarik. Dengan adanya fitur-fitur menarik tersebut, powtoon bisa menjadi media pembelajaran yang menarik dan memotivasi peserta didik untuk belajar. Guru pun akan inovatif dalam mengemas materi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi powtoon. Kegiatan pendampingan pembuatan media pembelajaran video animasi dilaksanakn di SMP, SMA, dan SMK Muhammadiyah Rappang. Metode yang dipakai dalam pendampingan yaitu observasi kondisi mitra, pendampingan pembuatan media pembelajaran video animasi dengan aplikasi powtoon, penugasan, serta evaluasi dan refleksi.

show abstract

“…Kemudian penelitian yang menyatakan bahwa video berbasis Powtoon ini dapat meningkatkan pemanfaatan teknologi, di sisi lain juga membuat peserta didik antusias dalam mengikuti proses pembelajaran (Apriliani et al, 2021). Penelitian lain juga menyatakan bahwa media pembelajaran berbasis powtoon dapat meningkatkan pemahaman siswa mengenai materi jarak dalam ruang (geometri ruang) (Rosiyanti et al, 2020). Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan rancang bangun video pembelajaran berbantuan powtoon, mendeskripsikan kualitas hasil validasi pengembangan video pembelajaran berbantuan powtoon.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Penelitian lain menyatakan bahwa video berbasis Powtoon ini dapat meningkatkan pemanfaatan teknologi, di sisi lain juga membuat peserta didik antusias dalam mengikuti proses pembelajaran (Apriliani et al, 2021). Penelitian lain juga menyatakan bahwa media pembelajaran berbasis powtoon dapat meningkatkan pemahaman siswa mengenai materi jarak dalam ruang (geometri ruang) (Rosiyanti et al, 2020).…”

Section: Pembahasanunclassified

Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Powtoon pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IV

Putra

Tegeh

Suwatra

2021

MPI

View full text Add to dashboard Cite

Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA karena belum adanya media video pembelajaran yang menunjang proses pembelajaran pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan rancang bangun video pembelajaran berbantuan powtoon dan mendeskripsikan kualitas hasil validasi pengembangan video pembelajaran berbantuan powtoon. Model yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE. Metode dalam mengumpulkan data adalah, 1) metode observasi, 2) metode wawancara, 3) metode pencatatan dokumen, dan 4) metode kuesioner. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan rancang bangun video pembelajaran berbantuan powtoon dan mendeskripsikan kualitas hasil validasi pengembangan video pembelajaran berbantuan powtoon. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif dan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil validitas produk video pembelajaran powtoon dikatakan valid dengan masing-masing penilaian, a) hasil review ahli isi pembelajaran dengan persentase 93% dengan kategori sangat baik, b) hasil review ahli desain pembelajaran dengan persentase 90% dengan kategori sangat baik, c) hasil review ahli media pembelajaran dengan persentase 93% dengan kategori baik, d) hasil uji coba perorangan dengan persentase 94,81% dengan kategori sangat baik, e) hasil uji coba kelompok kecil dengan persentase 94,66% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pengembangan video pembelajaran powtoon ini layak dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran.

show abstract

Desain Media Pembelajaran Geometri Ruang Berbasis Powtoon

Cited by 9 publications

References 3 publications

Pelatihan dan Pendampingan Pembelajaran Kolaboratif dengan Mengembangakan Bahan Ajar Digital Berbasis Learning Management System (LMS)

Pelatihan dan Pendampingan Pembelajaran Kolaboratif dengan Mengembangakan Bahan Ajar Digital Berbasis Learning Management System (LMS)

Pendampingan Pembuatan Video Animasi bagi Guru di MBS Rappang

Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Powtoon pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IV

Contact Info

Product

Resources

About