Desarrollo corporal y liderazgo en el proceso de formación militar

Abstract

Este documento describe el proceso de formación de los cadetes en su evolución como líderes militares, a partir de cambios físicos, mentales y corporales que presentan en las diferentes fases de estudio que tienen como alumnos de la escuela militar. Se utilizan aleatoriamente hombres y mujeres de distintos semestres que cursan los programas académicos ofrecidos por la escuela militar, para identificar patrones comunes en la evolución corporal que sirven para mostrar la importancia que tiene la escuela militar como institución formadora de líderes militares de cara a los diferentes retos que deben afrontar los futuros militares en cada una de las regiones del país.

Liderazgo ético en el ejercicio del mando militar de los alféreces de la Esmic

“…Por su parte, el artículo de investigación "Desarrollo corporal y liderazgo en el proceso de formación militar" presenta una descripción de los cadetes sobre su evolución como líderes militares, a partir de la formación académica de hombres y mujeres durante las diferentes fases de estudio en la Esmic, identificando patrones de formación frente a los diferentes retos que deben afrontar en el contexto real de la milicia y los cambios que se presentan durante su proyección como miembro activo del Ejército Nacional (Sandoval & Otálora, 2015).…”

“…Por esta razón, en la Esmic, durante sus niveles de formación se les imparte instrucción básica militar y paralelo a esto reciben clases de su carrera complementaria. En estos niveles, los cadetes se ven enfrentados a una serie de cambios en su autoestima, su carácter, su resistencia física y en su actuar; sin embargo, se presentan falencias en la parte de liderazgo, porque en la mayoría de los casos los cadetes no se sienten lo suficientemente preparados para tener mando y ser líderes (Sandoval & Otálora, 2015).…”

“…Esto se ve reflejado cuando, posteriormente en los niveles 7 y 8, los cadetes reciben el mando con el grado de alférez, lo que les permite tener poder y responsabilidad frente a sus subalternos y sobre su propia imagen como líderes militares. En este momento, se pone en evidencia que la responsabilidad que ostentan es un poder que deben aprender a manejar, para lo que no todos están listos, pues hay ocasiones en que los alféreces, al sentirse responsables de otros cadetes, deciden retirarse de la institución y volver a su vida civil; empero, hay otros (en su gran mayoría) que continúan con orgullo y deciden poner en práctica todo lo aprendido y sacar lo mejor de cada uno para representar con altitud a su institución castrense desde su especialidad militar (Sandoval & Otálora, 2015). Dentro de los procesos de formación de la Escuela Militar de Cadetes "General José María Córdova", puede evidenciarse el cambio en la conducta de los militares durante el paso por esta institución, la disciplina, la entrega, el compromiso, el sentido de pertenencia con la institución castrense y el orgullo de pertenecer a esta.…”

Liderazgo transformacional femenino

“…En este sentido, existen proyecciones institucionales en las que se consideran los diferentes clases de liderazgo a través del reconocimiento del tipo de joven que se enrola en las Fuerzas Militares (Sandoval & Otálora, 2015) y sus distintos principios, los cuales impactarán en su liderazgo. Este aprendizaje no ha ocurrido de la noche a la mañana, sino que es producto de un trasegar por diferentes fases de la historia (Esquivel, 2015;López, 2019;Lupano et al, 2018), en las que claramente se halla la inclusión del género femenino en la carrera de armas.…”

Emocionalidades en tensión

“…Distintos autores ven en la institución militar y en el militarismo, una fuente de construcción de masculinidades hegemónicas. El cuerpo es un objeto construido con una apariencia de masculinidad, incluyendo: modo de caminar, postura, gestos, tono de voz; los que se hacen objeto del trabajo formativo, en una especie de teatralidad que incluye a la vez la disposición del cuerpo del otro (Sirimarco, 2004;Sandoval, Otálora, 2015). La formación militar apunta a valores profesionales, que surgen "naturalmente" de la relación regulada de mando y obediencia entre superiores y subordinados y de su finalidad última: la defensa de la patria (Ruiz, 2012).…”