Desarrollo de experiencias emocionales en educación

Abstract

El fortalecimiento de habilidades socioemocionales es un desafío para los ámbitos laboral, político y educativo, e indica una ruta para comprender el desarrollo de las experiencias emocionales: propósito de la educación emocional. El objetivo de este artículo fue determinar, en resultados investigativos realizados por educadores, principios y acciones para la comprensión de los episodios emocionales en educación que podrían contribuir con la formación humanística. La metodología correspondió a una revisión narrativa de carácter selectivo. Los criterios de inclusión se determinaron por aspectos temporales (2000-2018), de publicación (revistas situadas en sistemas y bases internacionales: Scopus, Science Direct, Ebsco, Proquest, Dialnet), tipología (estudios teóricos, de revisión o reflexión; investigaciones cualitativas o cuantitativas; investigaciones realizadas por educadores en el aula). Los resultados trazan principios orientadores como la comprensión del acto educativo como un acto emocional, la consideración de la complejidad y la dimensión múltiple de las emociones, así como la atención a teorías de aprendizaje que contribuyan con el desarrollo emocional. Tanto los principios como las acciones halladas fundamentan las prácticas para comprender el desarrollo emocional en el ámbito educativo y podrían contribuir con la formación humana de los actores educativos.

Desarrollo de habilidades socioemocionales en la educación infantil: importancia y estrategias de intervención desde la perspectiva psicopedagógica

“…Numerosos estudios han demostrado que las habilidades socioemocionales son predictoras clave del éxito en múltiples áreas de la vida, incluido el rendimiento académico, la salud mental, las relaciones interpersonales y el bienestar general (Barrios, 2020). Por ejemplo, investigaciones longitudinales han encontrado una asociación positiva entre el desarrollo de habilidades socioemocionales en la infancia y el rendimiento académico en la escuela primaria y secundaria, así como el éxito académico y profesional en la edad adulta.…”

“…Además, una intervención temprana en el desarrollo socioemocional durante la educación infantil también contribuye a la salud mental y el bienestar emocional a lo largo de la vida. Los niños que han sido capacitados para comprender y gestionar sus emociones tienden a experimentar niveles más bajos de ansiedad, depresión y estrés en la edad adulta (Barrios, 2020). Al tener una mayor conciencia de sí mismos y de sus emociones, son más capaces de manejar situaciones estresantes y mantener relaciones saludables con los demás, lo que se traduce en una mejor calidad de vida en general.…”

Investigación y desafíos educativos en el contexto mundial en torno a la educación emocional bajo la perspectiva de la psicología positiva. Una revisión sistemática

“…Según [15], la relación emociones y educación adquiere relevancia en investigaciones neurocientíficas, psicológicas y educativas, ya que se cuenta con evidencias sobre su impacto en la identidad y las relaciones entre actores educativos, en procesos de enseñanza-aprendizaje y bienestar. Además, [16] plantean una paradoja: los fenómenos emocionales son nucleares en la educación y la docencia, pero recién en las últimas décadas se han ensayado definiciones sistemáticas al respecto.…”

“…Adicionalmente, [15] muestran resultados investigativos realizados por educadores, principios y acciones para la comprensión de los episodios emocionales en educación que podrían contribuir con la formación humanística. Los resultados trazan principios orientadores como la comprensión del acto educativo como un acto emocional, la consideración de la complejidad y la dimensión múltiple de las emociones, así como la atención a teorías de aprendizaje que contribuyan con el desarrollo emocional.…”

“…Según [1], una educación formal, de manera formativa y en los distintos niveles educativos, debe ir acompañada por una educación emocional a través de los conceptos de felicidad y bienestar, enriqueciendo de esta manera la cadena educativa conformada por profesores, alumnos, familias y la sociedad en general, algo que en psicología positiva podría encontrar sus bases. El fortalecimiento de habilidades socioemocionales es un desafío para los ámbitos laboral, político y educativo, e indica una ruta para comprender el desarrollo de las experiencias emocionales: propósito de la educación emocional [15].…”