Desarrollo de un PRACTICUM VIRTUAL: fundamentos y claves

Abstract

Se presenta la experiencia de creación e implementación de un practicum desarrollado íntegramente en modalidad virtual, para los itinerarios clínico y educativo del Grado en Psicología. Se acompaña de la argumentación teórica que da soporte a esta metodología innovadora, que utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y un Learning Management System (LMS) –plataforma virtual- para generar entornos profesionales simulados. Conceptos como fidelidad psicológica y funcional, comunidad de aprendizaje, trabajo colaborativo, diseño basado en competencias y desempeño laboral, dan soporte teórico a un proyecto docente con 13 años de andadura. El objetivo es exponer las claves que han emergido de esta experiencia docente para el desarrollo de modelos similares que, dadas los avances tecnológicos y los desarrollos metodológicos de la educación universitaria actual, no tardarán en complementar, de un modo más habitual, las experiencias formativas de pre y post grado.

Herramientas tecnológicas para el seguimiento del alumnado en la FP dual

“…El elemento no presencial pasa a ser clave, hecho que también implica una formación del alumnado, pero también de los tutores de empresa y, como no, de los docentes (Arderiu, Brasó, 2019a). Todo ello es, en definitiva, un ejemplo más de muchas otras experiencias realizadas con éxito relacionadas con la formación en centros de trabajo y/o con el uso de herramientas tecnológicas (Bartolomé, Cantón, Moral, 2017;Cebrián, 2018;González-Brignardello, Méndez, 2017;Lentzen, 2016;Romero-Montero, Torrebadella, 2018). El objetivo de la presente aportación es, por lo tanto, mostrar diferentes herramientas para hacer un seguimiento del alumnado en el centro de prácticas eficiente, de calidad y, en definitiva, competencial.…”