Desempenho Acadêmico E as Dificuldades Dos Estudantes Em Vulnerabilidade Socioeconômica

Abstract

A inclusão de alunos com baixa renda na universidade é complexa e demanda suporte financeiro e psicológico ao longo da vida universitária do estudante em vulnerabilidade socioeconômica. A política de assistência estudantil tem a finalidade de ampliar as condições de acesso e permanência desses estudantes. O objetivo do trabalho é analisar o desempenho acadêmico e as dificuldades peculiares dos estudantes em vulnerabilidade socioeconômica. Os dados foram obtidos de 189 questionários respondidos por alunos cadastrados nos programas de assistência estudantil da Universidade de Brasília - UnB e analisados por meio da regressão múltipla. Os resultados não indicaram um desempenho acadêmico inferior do estudante em vulnerabilidade socioeconômica e nem maiores problemas de assédio moral com esse perfil de estudante. Porém, os resultados foram conclusivos no indicativo de que as dificuldades decorrentes da necessidade de trabalhar, da insuficiência dos programas de assistência estudantil e da pior formação no ensino médio limitaram o desempenho acadêmico do estudante em vulnerabilidade socioeconômica na UnB.

Impactos do estágio curricular não obrigatório sobre o desempenho acadêmico entre alunos de ciências econômicas: um estudo para a universidade federal de goiás

“…Para o caso do ensino superior brasileiro em particular, o processo de expansão de vagas a partir da década de 2010 motivou uma série de estudos sobre o tema. São encontradas relações tanto sobre o desempenho acadêmico como sobre a evasão, determinadas por características demográficas, sociais e econômicas, bem como pela infraestrutura e capital humano das instituições (Almeida & Silva, 2020;Annegues et al, 2020).…”

Formação Inicial Do Professor De Química: Reflexões a Partir Do Perfil Socioeconômico Dos Licenciandos Do Ifrn

“…No entanto, observa-se gradativamente a inserção de diferentes grupos sociais no ensino superior, inclusive de pessoas marginalizadas pela sociedade, influenciada pela efetivação de políticas públicas e democráticas no setor acadêmico (Almeida & Silva, 2020). Por isso, torna-se necessário refletir sobre as formas de acesso e os processos de permanência dos estudantes na universidade, tendo como base o (re)conhecimento do seu perfil socioeconômico e de suas influências a fim de ampliar e auxiliar as discussões no campo educacional.…”