Deserción estudiantil en Colombia y los programas de ingeniería de la Uptc seccional Sogamoso

Abstract

ResumenEste artículo presenta un análisis de la deserción estudiantil en Colombia, inicialmente en las áreas de programas que posee la Uptc Sogamoso y finalmente enfocándose en los programas de Ingeniería de la sede, donde se revisan los datos reportados por SPADIES (Sistema para la Prevención de la Deserción en las Instituciones de Educación superior), y se realiza una descripción de los resultados reportados y algunas variables que influyen en la deserción en la Uptc Sogamoso.Palabras clave: Deserción estudiantil, educación superior, ingeniería. AbstractThis paper presents an analysis of student dropout in Colombia. Initially in the programs areas that Uptc Sogamoso has and finally focusing on the Engineering programs in the campus, where the data reported by SPADIES (System for the Prevention of Dropout in Institutions of Higher Education) are reviewed, and a description is made of the results reported and the some variables that influence the dropout in the Uptc Sogamoso.

Learning Sampling and Reconstruction of signals through PBL tasks

“…In the beginning, the approach stresses on the understanding of sampling and reconstruction of signals, since usually, the concepts in digital signal processing become complex and mathematically challenging for some students [8]; especially, when they need to consider the temporal and the frequency effects of signals. The focus of the proposed PBL seeks to makes students able to carry out a work that allows improving the understanding of the concepts, problem-based learning promotes self-directed learning, collaborative work; this case search that the problem is solved by a group of students working in coordination and reduce the repetition rate of this course [16] This article is organized in four sections; Section 1 presents an introduction to the topic and a general outline of the research in the area. In section 2, authors describe the PBL intervention defined as tasks for the chosen theme, sampling and reconstruction of signals.…”

Causales De La Deserción Escolar en México, Perspectiva Desde Un Análisis Documental

“…En ese mismo tenor, Vásquez y Aldama (2016) en su obra da a conocer el índice de deserción de algunas IES del Estado de Tabasco: en 2013, el Instituto Tecnológico Superior de la Región Sierra reportó un 3.7%; el Instituto Tecnológico Superior de Comalcalco 13.54%; la Universidad Popular de la Chontalpa, un 12.64%; y, la Universidad Interamericana para el Desarrollo Campus Villahermosa, 32%, esta última en 2014.En definitiva, se observa variación respecto a la proporción de la deserción en las IES; y esto se puede presentar en cualquier periodo o semestre del PE(Ibarra y Estrada, 2016). Pero, se manifiesta regularmente dentro de los primeros semestres(Guzmán et al, 2012; Herrera y Barraza, 2016;Ibarra y Estrada, 2016;Mazariegos, 2018; Moreno, Zabala y General, 2017;Higuera, 2017; Orozco, Torres, Beltrán, Parra y Cabanzo, 2020). Lo anterior, es un fenómeno que se presenta y repite tanto a Instituciones educativas públicas como privadas, en el caso de México(Mazariegos, 2018).De acuerdo conPérez (2010), la evaluación de los indicadores permite identificar los problemas más representativos de la comunidad estudiantil; tal caso es el bajo rendimiento académico, mismo que impacta directamente al índice de reprobación, generalmente en las siguientes unidades de aprendizajes "Cálculo integral y diferencial, Matemáticas aplicadas a la Economía, Trigonometría, Estadística y probabilidad, Econometría, Matemáticas básicas, Matemáticas financieras, Algoritmos, entre otras" (p. 43).…”