Deskripsi Gejala Stres Akademik dan Kecenderungan Pilihan Strategi Koping Siswa Berbakat

Azmy, Amy Noerul; Nurihsan, Achmad Juntika; Yudha, Eka Sakti

doi:10.30653/001.201712.14

Cited by 16 publications

(14 citation statements)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Symptoms of academic stress include physical reactions, behavioural reactions, thought process reactions and emotional reactions (Azmy, Nurihsan, and Yudha 2017). In this study, the authors used a library search approach for data collection.…”

Section: Factors Affecting Academic Stressmentioning

confidence: 99%

The Effect of the Covid-19 Pandemic on Stress Learning

Salsabila

Aqinar

Effendi

2021

pdg

View full text Add to dashboard Cite

Learning stress or academic stress is a category of distress in which students perceive academic demands as disturbing. It can also be interpreted as pressure related to the ability to master a science. Symptoms of learning stress include physical reactions, behaviour, thought processes, and emotions. Based on various research results, the level of learning stress increases during the COVID-19 pandemic. This is considered related to the change in the face-to-face learning system to online (in the network), which raises new factors as triggers for learning stress. This research was conducted to determine how the COVID-19 pandemic affects stress in learning and find solutions to overcome feelings of stress in learning, especially solutions from an Islamic perspective. The method used by the author in this study is a qualitative method with a literature study approach with analysis of the theory of Robert J. Van Amberg about the stages of stress. The results of the study revealed that learning stress factors during the covid-19 pandemic were in the form of lack of understanding of the material, a lot of assignments, declining grades, a tiring and boring learning system, quota constraints and internet networks, individual internal factors, and social factors other. Islam views stress as a trial that every Muslim must face. Islam also provides solutions for stress, namely patience, tawakkal, and the discipline of worship. Other solutions for learning stress during the COVID-19 pandemic can also be in the form of problem-focused coping and emotional focused coping, web-based Solution-Focused Brief Counseling (SFBC), and spiritual, emotional freedom technique (SEFT).

show abstract

Section: Factors Affecting Academic Stressmentioning

confidence: 99%

The Effect of the Covid-19 Pandemic on Stress Learning

Salsabila

Aqinar

Effendi

2021

pdg

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Ketika siswa mengalami kejenuhan, maka siswa akan merasa tidak memiliki hubungan sosial yang baik dan merasa kemampuannya diabaikan di sekolah. Kondisi sekolah yang tidak menyenangkan, menekan, dan membosankan akan berakibat pada pola pikir siswa secara negatif seperti stres, bosan, kesepian, terasingkan dan depresi (Azmy, Nurihsan, & Yudha, 2017).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Stres akademik pada siswa: Menguji peranan iklim kelas dan school well-being

Muhid

Ferdiyanto

2020

Persona.J.Psi.Indo.

View full text Add to dashboard Cite

Academic stress is a crucial problem experienced by students. Educators and researchers pay high attention to the phenomenon of academic stress among students. This study presents the results of an empirical study of the effects of classroom climate and school well-being on academic stress. This research uses a quantitative approach and is carried out by survey methods that used 3 psychological scales as a measurement tools, namely Academic Stress Scale (? = 0.831); Classroom Climate Scale (? = 0.736); and School Well-being Scale (? = 0.868). The subjects of this study were 105 students taken by the purposive sampling technique at 2 schools. The results showed that simultaneously there was a significant negative effect between classroom climate and school well-being on academic stress. Partially the results of this study indicate that there is a significant influence between classroom climate on academic stress. While the school well-being variable has a significant negative effect on academic stress. Classroom climate and school well-being variables can be used as strong predictors of academic stress.Keywords: Academic stress; Classroom Climate; Cchool Well-Being AbstrakStres akademik menjadi permasalahan yang krusial dialami oleh siswa. Para pendidik dan peneliti menaruh perhatian yang tinggi terhadap fenomena stres akademik di kalangan siswa. Penelitian ini memaparkan hasil studi empiris tentang pengaruh iklim kelas dan school well-being terhadap stres akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan dilakukan dengan metode survei yang menggunakan 3 skala psikologi sebagai alat ukur, yaitu Skala Stres Akademik (? = 0.831); Skala Iklim Kelas (? = 0.736); dan Skala School Well-being (? = 0.868). Subyek penelitian ini berjumlah 105 siswa yang diambil dengan teknik purposive sampling pada 2 sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara simultan ada pengaruh negatif yang signifikan antara iklim kelas dan school well-being terhadap stres akademik. Secara parsial hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara iklim kelas terhadap stres akademik. Sedangkan variabel school well-being memiliki pengaruh negatif yang signifikan terhadap stres akademik. Variabel iklim kelas dan school well-being dapat dijadikan prediktor yang kuat terhadap stres akademik.Kata kunci: Iklim Kelas; School Well-Being; Stres Akademik

show abstract

“…Menurut Yusuf (dalam Azmy, Nurihsan, & Yudha, 2017), ketika mahasiswa mengalami stres, akan muncul empat reaksi yang terdiri dari: 1) reaksi fisik yang ditandai dengan kesulitan tidur dan sakit kepala; 2) reaksi emosional yang ditandai dengan kemunculan perasaan seperti kecemasan dan ketidakpuasan; 3) reaksi perilaku yang ditandai dengan perilaku membolos dan berperilaku agresif, serta; 4) reaksi proses berpikir yang ditandai dengan kesulitan berkonsentrasi.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Kecerdasan Emosi Dan Stres Akademik Mahasiswa: Peran Jenis Kelamin Sebagai Moderator Dalam Sebuah Studi Empirik Di Universitas Paramadina

Nindyati¹

2020

JPSP

View full text Add to dashboard Cite

Stres akademik merupakan fenomena yang sering dijumpai pada mahasiswa, termasuk di Universitas Paramadina. Sama halnya stres pada umumnya, stres akademik mahasiswa dapat dikelola ketika individu memiliki kecerdasan emosi yang bagus. Reaksi emosi laki-laki dan perempuan terhadap situasi yang menekan juga berbeda. Tujuan penelitian ini dilakukan adalah untuk mengetahui apakah jenis kelamin berperan sebagai moderator pada hubungan kecerdasan emosi dengan stres akademik mahasiswa di Universitas Paramadina. Alat ukur yang digunakan adalah alat ukur kecerdasan emosi yang telah digunakan oleh Dharmasoeka pada penelitian sebelumnya dengan menggunakan aspek-aspek dari Goleman (2015) dan alat ukur Educational Stress Scale for Adolescents (ESSA) yang disusun oleh Dunne dkk. (2010) untuk mengukur stres akademik. Penelitian ini dilakukan pada 108 mahasiswa (laki-laki = 65 dan perempuan = 43). Metode analisis yang digunakan untuk menetapkan jenis kelamin sebagai moderator dilakukan dengan menggunakan metode analisis yang dikemukakan oleh Baron & Kenny. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis kelamin tidak berperan sebagai variabel moderator pada pengaruh kecerdasan emosi terhadap stres akademik mahasiswa. Dari hasil penelitian ini juga diperoleh informasi bahwa kecerdasan emosi dan jenis kelamin memberikan pengaruh yang sangat signifikan terhadap stres akademik mahasiswa secara langsung.

show abstract

Deskripsi Gejala Stres Akademik dan Kecenderungan Pilihan Strategi Koping Siswa Berbakat

Cited by 16 publications

References 2 publications

The Effect of the Covid-19 Pandemic on Stress Learning

The Effect of the Covid-19 Pandemic on Stress Learning

Stres akademik pada siswa: Menguji peranan iklim kelas dan school well-being

Kecerdasan Emosi Dan Stres Akademik Mahasiswa: Peran Jenis Kelamin Sebagai Moderator Dalam Sebuah Studi Empirik Di Universitas Paramadina

Contact Info

Product

Resources

About