Deskripsi Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Pada Materi Aritmatika Sosial

Abstract

The purpose of this study was to determine student's mathematical reasoning ability in social arithmetic material. This type of study is qualitative with descriptive method. The subjects used in this study were 37 students of 8 th grade junior hight school 13 Bekasi City then selected the subjects by purposive sampling namely one student who had high, medium, and low of mathematical ability. The research instrument used in this study namely one test in the form of an open-ended description on the indicator of mathematical reasoning ability which is to checking the validity of an argument in social arithmetic material. Data collection techniques in this research carried out were data that had been obtained analyzed with descriptive statistics and interviews were analyzed using the Miles and Huberman model. Based on the results of the analysis of the answer of each student's, namely students with high and medium of mathematical ability have been able to solve problem in social arithmetic material and meet one indicator of mathematical reasoning ability namely checking the validity of an argument, then student with low of mathematical ability have not been able to solve problem in the social arithmetic material and does not meet one indicator of mathematical reasoning ability namely checking the validity of an argument.

Profil Kemampuan Dasar Matematika Siswa SMP Kelas Viii

“…Matematika adalah salah satu bidang ilmu yang dipelajari diberbagai jenjang Pendidikan mulai dari paud atau TK hingga perguruan tinggi. Namun hingga saat ini, masih banyak yang menganggap bahwa matematika adalah bidang ilmu yang sulit dipahami (Munaji & Setiawahyu, 2020;Oktaviana & Aini, 2021). Banyak siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal salah satunya diakibatkan karena aktivitas belajar siswa yang kurang maksimal, siswa hanya mengharapkan informasi yang diberikan oleh guru (Nurhayati et al, 2022).…”

Analisis Bibliometrik Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis

“…Menurut Ratau dalam (Oktaviana & Aini, 2021), penalaran matematis adalah aktivitas menyimpulkan atau melahirkan ungkapan baru yang didasari oleh ungkapan yang sudah pasti kebenarannya. Sama seperti Ratau, Nuralam menyatakan bahwa keterampilan penalaran matematis ialah suatu keterampilan berpikir logis untuk membuat generalisasi sampai penarikan kesimpulan (Oktaviana & Aini, 2021). Penalaran sendiri memiliki dua jenis seperti yang disampaikan oleh Sumarmo (Hermawan & Hidayat, 2018) yaitu penalaran induktif dan penalaran deduktif.…”

Analisis Kemampuan Reversible Thinking Peserta Didik Kelas VIII SMP pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel

“…Namun, seringkali penggunaan bahasa yang formal dan baku membuat siswa sulit memahami definisi tersebut karena memerlukan penalaran dalam memahaminya (penalaran matematis). Penalaran matematis ini dapat dilatih dengan menumbuhkan sikap berani mencoba atau tidak takut melakukan kegiatan matematika yang salah selama pembelajaran, seperti sikap berani berpendapat, bertanya, memecahkan masalah (Oktaviana & Aini, 2021). Uraian ini sejalan dengan hasil penelitian sebelumnya bahwa penyebab rendahnya penalaran matematis adalah siswa tidak berani mengajukan pendapat, tidak berani menjawab pertanyaan, dan tidak berani mempresentasikan jawaban atas pertanyaan yang sedang dikerjakan.…”