Determinantes Do Sucesso Educacional: Reflexões Teóricas Sobre as Possibilidades De Sucesso Escolar Em Contextos De Desvantagem Social

Abstract

Este artigo tem como objetivo refletir sobre os possíveis determinantes do sucesso escolar entre os indivíduos em posição social de desvantagem. A posição social tornou-se um importante indicador nas pesquisas em sociologia da educação a partir dos anos sessenta, quando diversos estudos nos Estados Unidos e Europa revelaram incontestáveis associações estatísticas entre os níveis de acesso à escola e os grupos sociais (BARBOSA, 2009). Assim, busca-se confrontar os argumentos das teorias do capital humano, teorias reprodutivistas, teorias neoweberianas e pesquisas empíricas realizadas no Brasil sobre as desigualdades perante o ensino, em relação as possibilidades de sucesso escolar em contextos de desvantagem social.

Fatores que podem interferir no desempenho de estudantes no ENEM: uma revisão sistemática da literatura

“…Algumas características socioeconômicas junto aos resultados apresentados pelos estudantes por meio das notas mostram a ligação existente entre a desigualdade social e desigualdade educacional no Brasil, e reforça que há influência das origens sociais e heranças familiares que afetam o desempenho educacional de estudantes, principalmente das classes de renda mais baixa (Castro, 2014). Logo, entende-se que os atributos identificados, nesta revisão, como mais relevantes à análise de desempenho dos estudantes fazem parte destas duas categorias apresentadas.…”