Development of Adaptive Assessment Learning Media in SLB 2 Padang

Abstract

This study was initiated due to Sport learning at Padang 2 SLB has not been implemented optimally. Likewise, the teaching strategy such as the use of learning media has not met the need of physical education effectively and efficiently. so that it is seen that students are less creative and less motivated in doing physical activities, especially athletic material, namely the basic movements of running, throwing and jumping which are presented in the form of playing.This was developmental research that aims to produce athletic learning media products through playing with basic movements in running, jumping, and throwing for mentally retarded students at the State 2 Special School (SLB) Padang. The population in this study was retarded students in SLB Negeri 2 Padang. Data was collected through observation sheets. Data were analyzed using percentage formula and continued with analysis using statistical formulas that is "t-test". The findings in this study show that, at significant level of 0.05, the tcount = 3.79> ttable = 2.15. Thus it can be concluded that there is a significant effect of the development of learning media on the athletic basal abilities of students at Padang State SLB 2 with an increase in the average value of 3.49, namely from the average score of the initial test of 50 and the final test to 53.49.

Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif di Sekolah Dasar Inklusif

“…Pendidikan jasmani seperti itu disebut dengan pendidikan jasmani adaptif. Erianti et al (2020) menyatakan secara mendasar bahwa pendidikan jasmani adaptif adalah sama dengan pendidikan jasmani biasa. Pendidikan jasmani adaptif merupakan suatu sistem penyampaian layanan yang bersifat menyeluruh (komprehensif) dan dirancang untuk mengetahui, menemukan dan memecahkan masalah dalam ranah psikomotor.…”

“…Pendidikan jasmani adaptif yang dilaksanakan untuk anak berkebutuhan khusus di SDN 20 Mataram memiliki tujuan yaitu agar siswa-siswinya dapat beradaptasi dengan lingkungannya dalam keterbatasan yang mereka miliki. Tujuan ini berhubungan langsung dengan salah satu tujuan pendidikan jasmani adaptif yang dikemukakan oleh Erianti et al (2020) yaitu untuk membantu siswa melakukan penyesuaian sosial dan mengembangkan perasaan memiliki harga diri. Dengan diberikannya pendidikan jasmani adaptif, siswa berkebutuhan khusus dapat menyesuaikan diri di lingkungannya dan beradaptasi dengan orang-orang di sekitarnya tanpa merasa dibedakan dan menimbulkan kepekaan terhadap orang disekitarnya untuk memiliki sikap toleransi kepada sesama.…”

Keterlaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif di SLBN 1 Mataram

“…Kondisi dan kemampuan yang dimiliki anak berkebutuhan khusus memang berbeda-beda. Kondisi berkenaan dengan kondisi fisik anak, apakah memiliki gangguan penyerta atau tidak, sedangkan kemampuan berkenaan dengan kemampuan gerak dasar yang dimiliki anak (Erianti et al, 2020).…”

Teknik Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar

“…Setiap sekolah inklusi yang memiliki anak berkebutuhan khusus diharapkan dapat memiliki sikap positif. Erianti et al (2020) menyatakan bahwa guru yang lebih positif terhadap inklusif akan lebih mampu untuk mengatur intruksi dan kurikulum yang digunakan untuk siswa berkebutuhan khusus serta memiliki pendekatan yang lebih positif juga untuk inklusif. Tidak terkecuali dalam pembelajaran olahraga adaptif, engan sikap positif akan mengarahkan guru agar bisa merencanakan dan melakukan strategi yang dibutuhkan anak berkebutuhan khusus dalam setiap tujuan pembelajaran (Winensari et al, 2022).…”