Development of the Child Evaluation Measure: An Assessment of Children’s Learning across Disciplines and in Multiple Contexts

Abstract

The Child Evaluation Measure (CEM) for preschool children was developed to provide an inclusive assessment instrument that covers primary academic content areas (reading, literacy, mathematics, and science), domains of child development (social, emotional, and physical/motor skills), and other areas foundational for optimal development of the young child in today’s society (music and creative arts, health and wellness, character education, and technology applications). The present study investigated CEM score validity on the 12 subscales and the total measure using data for 301 children assessed on each of two occasions. Both score reliability and score validity analyses were conducted.

A implementação da avaliação formativa e sumativa no ensino da Educação Física.

“…Os alunos devem ser avaliados ao longo das aulas, com frequência, à medida que vão fazendo os exercícios, sem nervosismo e ansiedade (GIAMBONA; VASSALLO; VASSILIADIS, 2011).A avaliação formativa requer novas práticas pedagógicas e, portanto, exige alterações significativas no contexto educativo. Os alunos devem participar ativamente na sua aprendizagem, para a avaliação funcionar de uma forma formativa, os resultados devem ser utilizados para modificar o ensino e a aprendizagem e por fim a avaliação tem o potencial de afetar não apenas a aprendizagem do aluno, mas também a motivação e a auto-estima (ATKINS;KELLY;MORRISON, 2001;MARTIN, 2002). Resultados das comparações entre a prática da avaliação formativa e importância da avaliação formativa com as questões de capacidade de classificar os alunos com a avaliação formativa, formação dos professores ajuda a dar resposta às necessidades, e diferentes áreas.Os valores da prática de avaliação formativa e da importância da avaliação formativa são independentes das respostas obtidas relativamente às questões da capacidade de classificar os alunos com a avaliação formativa, da formação dos professores ajudar a dar resposta às necessidades e às diferentes áreas DAMON, 2007)…”