Devenir sujet: les expériences des jeunes sous Contrat jeune majeur en France

Abstract

Résumé Il s’agit des résultats d’une recherche ethnographique menée entre 2015 et 2017 à propos des modes par lesquels les « jeunes majeurs » d’une association éducative parisienne se construisent en tant que sujets. Dans un contexte de contractualisation des politiques de protection françaises, je me suis intéressée aux expériences des jeunes de cette association vis-à-vis du Contrat jeune majeur (CJM), qui est une technologie de gouvernement pour faire face aux effets de la réduction de la majorité depuis 1974, ainsi qu’aux lacunes qu’elle a créées en matière de protection et d’assistance aux jeunes entre 18 et 21 ans qui sont en difficultés d’intégration sociale. L’article fait état d’un chevauchement des questions économiques sur celles d’ordre éducatif de telle sorte que les jeunes qui ont ce contrat ne sont pas ceux qui se trouvent en difficultés d’intégration, mais ceux qui ont un « projet de vie consistant ».

‘I want to give myself the opportunity and be adopted’: the production of subjects and meanings in adoption processes in the metropolitan area of Buenos Aires (Argentina)

“…This perspective focuses on technologies of power read as forms of intervention intended to guide, direct, orient, train and regulate persons, populations and issues (Fonseca et al 2016). These are deployed in a range of actions that target children, youth and families, including public policies aimed at the protection of children, their care and their upbringing; the tensions generated in the administrative and bureaucratic devices intended to restore the rights of children and adolescents, and their effects on the realisation of citizenship (Schuch 2009;Fonseca & Schuch 2009;Fonseca 2009;2011a;2011b;Ribeiro 2011;Grinberg 2016;Llobet 2011;Barna 2014a;2014b;Magistris 2016;Larrea 2021;Aydos 2016;Sabarots 2017;Rifiotis 2019).…”