Diálogos Entre a História Antiga E O Ensino De História: a História Global No Currículo Da BNCC Do Sexto Ano

Abstract

A relação entre os novos paradigmas historiográficos e o ensino de História é tratada neste artigo, através da análise das propostas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), nos livros didáticos do sexto ano do Ensino Fundamental. Por meio de uma abordagem crítica à perspectiva eurocentrista presente em livros didáticos de grande utilização, pretende-se mostrar que a aplicação das novas habilidades da BNCC não necessariamente resultam na superação de uma perspectiva historiográfica, centrada em estereótipos acerca do mundo antigo, a exemplo do “mundo grego”. Explorando os conceitos de interconectividade e comparativismo, levanta-se novas possibilidades de abordar as propostas da BNCC por meio de alguns pressupostos da História Global.

Ensino de História Antiga

“…Além disso, essas abordagens trazem a noção de evolução na História das civilizações, onde o Ocidente é o padrão e as demais experiências históricas são consideradas atrasadas. Assim, Carvalho (2020) sugere, que ao ensinar História se busque compreensão da interação entre as sociedades do mundo antigo e do multiculturalismo existente no período.…”

A economia antiga como possibilidade de construção da alteridade no ensino da História Antiga

“…A instituição de tal política educacional nacional, a partir da BNCC, está imbricada com os debates no interior da sociedade de temas relacionados com a cidadania, identidade, alteridade e memória, ressoando sobre quais recortes são considerados relevantes para constar no texto. São conhecidas e amplamente descritas as controvérsias acerca da presença ou ausência de determinados períodos históricos, no decorrer da elaboração do currículo base, como é o caso das denominadas História Antiga e Medieval, assim como da ulterior inserção destas na versão final do documento (XAVIER DE LIMA, 2019;MOER-BECK, 2021;CARVALHO;GIRARDI;FIGUEIREDO, 2021). Como resultado disso, os objetos de conhecimento referentes à História Antiga estão presentes na BNCC e foram alocados no 6º ano do Ensino Fundamental, passando a integrar as competências específicas do componente curricular de História.…”