Die Einflüsse des Migrationshintergrundes und psychischer Störungen auf kognitive Leistungsdaten einer SPZ-Inanspruchnahmepopulation

Abstract

Zusammenfassung. Ein oft replizierter Befund ist, dass Kinder mit Migrationshintergrund schwächere Ergebnisse in Intelligenztests erzielen. Kognitive Leistungsmerkmale von Kindern mit F-Diagnosen gemäß ICD-10 wurden ebenfalls umfassend untersucht. Dennoch findet sich keine Studie, die explizit die Faktoren Störungsbild sowie Migrationshintergrund hinsichtlich kognitiver Leistungsdaten zueinander in Bezug setzt. Die vorliegende Studie untersucht im Rahmen eines allgemeinen linearen Modells den Einfluss des Faktors Migrationshintergrund sowie den gemeinsamen Einfluss mit der Variable psychische Störungen auf kognitive Leistungsdaten (Kaufman-Assessment Battery for Children [K-ABC], Melchers & Preuß, 2009 ). Zugrunde liegt eine SPZ-Stichprobe von 526 Vorschul- und Schulkindern einschließlich 238 Kindern mit Migrationshintergrund. Die meisten der Kinder weisen umschriebene Entwicklungsstörungen oder Verhaltensstörungen gemäß ICD-10 auf. Es konnten signifikante Haupteffekte für den Faktor Migrationshintergrund belegt werden, allerdings keine Interaktion mit dem Faktor Störungsbild. Die Ergebnisse unterstreichen den hohen Stellenwert vor allem des Migrationshintergrundes für die Erklärung kognitiver Leistungsdefizite.

Factorial Validity of the German KABC-II at Ages 7 to 12 in a Clinical Sample: Four Factors Fit Better than Five

“…Age of participants was not equally distributed over the total age range studied. Typically, for data collected in SPCs, males were overrepresented (e.g., Lüdeke et al 2015;Renner et al 2019). Therefore, our study does not allow generalization of findings to other clinical settings or the general population.…”

Non-verbal cognitive development, learning, and symptoms of PTSD in 3- to 6-year-old refugee children

“…Yet there are good reasons to use caution in interpretation of test results for children with diverse ethnic backgrounds, as we know from previous research that children from families with migration background score lower (not only) in verbal domains [ 12 ]. Even when tests are administered in children’s dominant languages, lower scores encompassing 0.5 to 1.5 standard deviations have been reported for migrant children (where both parents have a migration background) as young as kindergarten age [ 13 , 14 ]. Furthermore, in Lüdeke et al’s [ 14 ] large sample of children with different developmental and psychiatric disorders, there was a significant effect for migration background, but no significant interaction with or effects for psychiatric disorders.…”

“…Even when tests are administered in children’s dominant languages, lower scores encompassing 0.5 to 1.5 standard deviations have been reported for migrant children (where both parents have a migration background) as young as kindergarten age [ 13 , 14 ]. Furthermore, in Lüdeke et al’s [ 14 ] large sample of children with different developmental and psychiatric disorders, there was a significant effect for migration background, but no significant interaction with or effects for psychiatric disorders. These results suggest migration background as an important variable to explain limited performance in intelligence tests, and there might be a risk of classification and stigmatization based on these assessments.…”