Diez postulados para una investigación contable universitaria de calidad. Connotaciones ante el paradigma del valor empresa

Abstract

Partiendo de las tres grandes visiones históricas de la universidad, se llega al análisis de la universidad argentina actual, donde la autonomía evaluada por el estado se centra en la búsqueda de la calidad. Ser docente e investigador universitario en el área contable implica conocer esa realidad y aceptar con sensatez las reglas, propiciando la calidad de sus producciones que hacen a su identidad. En el siguiente trabajo se proponen puntos de partida para la discusión sobre la calidad de los productos de la investigación contable universitaria, a través de la formulación de diez postulados, algunos de carácter epistemológico y otros de carácter metodológico. A modo de cierre, se ejemplifica con la problemática de la determinación del valor de una empresa y se observa la necesidad de complementar diferentes enfoques, ya que ninguno de los paradigmas vigentes pasa la línea de la valuación de una empresa entendida como la suma algebraica de sus componentes individuales, hacia la consideración de todos los elementos componentes para llegar al valor completo de la organización. Se entiende que es en este último punto donde las investigaciones de base teórica y empírica debieran complementarse.

La investigación contable universitaria en Argentina

“…En el año 1997, este programa de incentivos fue modicado para adecuarlo a los requerimientos de la LES, que en su artículo 12, inc. b) establece que el profesor universitario tiene funciones de docencia, investigación y extensión. En este sentido, Sader (2018) indica que estas reformas asignaron a la investigación cientíca un nuevo espacio y rol del docente, la de "investigar", asignación que tradicionalmente no habían cumplido. Así se establece el binomio docencia-investigación como actividades conexas que responden al perl de calidad y a la lógica del "ser universitario".…”