Differente Paradigmen digitalen Lernens als Grundlage für die Gestaltung akademischer Lehre

Reinders, Stefan; Bohmeyer, Axel

doi:10.2307/j.ctvbkjxh3.10

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“…Wenig überraschend ist, dass die Medienkompetenz der Hochschullehrenden als zentraler Faktor für einen didaktisch sinnvollen Einsatz digitaler Medien in der universitären Lehre gesehen wird (Aichinger 2018). Medienkompetenz umfasst dabei die souveräne Bedienung von und kritische Auseinandersetzung mit (digitalen) Medien (Hugger 2008;Süss, Lampert, und Trültzsch-Wijnen 2018) (Krauskopf und Zahn 2015). Auf weniger interessierte Lehrende können solche Ansprüche und Formate durchaus abschreckend wirken.…”

Section: Mediennutzung Von Dozierenden In Lehrveranstaltungenunclassified

Zusammenhänge zwischen der Mediennutzung Studierender und ihrer Dozierenden an deutschen Hochschulen

Biehl

Besa

2021

MedienPädagogik

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Die wachsende gesellschaftliche Bedeutung von Digitalisierung zeigt sich in den letzten Jahren auch durch die zunehmende Etablierung digitaler Strukturen innerhalb der deutschen Hochschulen. Dieser Prozess hat nicht zuletzt bedingt durch die Corona-Pandemie eine Beschleunigung erfahren. Abgesehen von infrastrukturellen Voraussetzungen kommt in diesem Kontext neben der Hochschulleitung gerade den Dozierenden durch die Implementierung digitaler Lehr- und Lernformate innerhalb von Lehrveranstaltungen eine zentrale Funktion hinsichtlich der Umsetzung und Ausgestaltung von Digitalisierung an Hochschulen zu. An diese Prämisse anknüpfend ist es Ziel des vorliegenden Beitrags, auf Basis einer Befragung 171 Studierender deren studienbezogene Mediennutzung zum Zeitpunkt vor der Pandemie zu erfassen. Darüber hinaus soll das lehrveranstaltungsbezogene Medienhandeln von Dozierenden, erfasst durch eine Fremdeinschätzung der Studierenden, untersucht werden, um anschliessend mittels Korrelationsanalysen auf mögliche Zusammenhänge zwischen der Nutzung digitaler Anwendungen beider Akteursgruppen zu schliessen. Dazu soll insbesondere der Einbezug forschungs- und literaturbezogener Anwendungen in den Blick genommen werden. Die Ergebnisse werden abschliessend vor dem Hintergrund der veränderten Lehrsituation durch die Corona-Pandemie diskutiert.

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Section: Mediennutzung Von Dozierenden In Lehrveranstaltungenunclassified