Direitos sexuais e reprodutivos na escola: avaliação qualitativa de um estudo piloto

Abstract

RESUMO -Este artigo descreve a avaliação de um programa preventivo para adolescentes, professores e familiares, focado em direitos sexuais e reprodutivos, resiliência e habilidades sociais assertivas. Foram conduzidas dez sessões psicoeducacionais com os adolescentes (N = 54), três oficinas com os docentes (N = 11) e duas visitas domiciliares às famílias (N = 7). Os resultados, avaliados por medidas qualitativas de autorrelato, mostram que os familiares buscaram serviços da comunidade recomendados na intervenção, os docentes relataram disposição para atuar no fortalecimento da rede social dos adolescentes e estes relataram melhoria na qualidade da comunicação com os pais, prática de sexo seguro e tolerância à diversidade. São discutidas as limitações e possibilidades de intervenções ecológicas e uma agenda de pesquisa na área.Palavras-chave: prevenção primária; habilidades sociais assertivas; resiliência; direitos sexuais e reprodutivos; saúde do adolescente. Sexual and Reproductive Rights at School: Qualitative Evaluation of a Pilot StudyABSTRACT -This paper describes the evaluation of a preventive program for adolescents, teachers and family members, focused on sexual and reproductive rights, resilience and assertive social skills. Ten psychoeducational sessions were conducted with adolescents (N = 54), three workshops with teachers (N = 11) and two home visits to the families (N = 7). The results, evaluated by self report qualitative measures, pointed that families searched community services recommended during the intervention, teachers demonstrated sensitiveness to strengthening the adolescents' social support network, and adolescents reported improvement related to quality of adolescents-parents communication, safe sex practice and tolerance toward the human diversity. Possibilities and limits of ecological interventions are discussed, as a research agenda in this field as well.Keywords: primary prevention; assertive social skills; resilience; sexual and reproductive rights; adolescent health. Os direitos sexuais e reprodutivos constituem um campo de grandes tensões históricas. Remetem a temas que têm sido, por séculos, alvo de muitos embates na área dos direitos humanos, como o direito à autodeterminação da mulher na vivência de sua sexualidade, à anticoncepção e à homossexualidade 3 (Mattar, 2008).3 O aborto é também um dos temas discutidos no campo dos direitos sexuais e reprodutivos. Seu impacto na última eleição presidencial no Brasil revela ser este um assunto altamente polêmico entre os brasileiros, assim como outros direitos nessa área. O aborto é crime no Brasil. A legislação atual o permite apenas em circunstâncias de risco para a vida da mulher grávida ou estupro. Em virtude dos danos à saúde da mulher causados pelo aborto clandestino, movimentos de mulheres, estudiosos da bioética, legisladores e religiosos vem discutindo o tema,

Temas abordados nos grupos educativos de saúde sexual e reprodutiva: uma revisão integrativa Themes addressed in educational groups of sexual and reproductive health: an integrative review

“…32 Given this context, it is worth highlighting the value of the innovative actions of education in family planning for users of SUS, and the development of research aimed at learning the perception of the user facing the educational practice in which he/she participates, in addition to expanding the locations that offer this assistance because some actions were carried out in schools, as seen in the studies. 7,25,26 It is noteworthy that the educational practice can be offered when there are people interested in it, regardless of the place or the name that it receives, because the educational group mentioned in the study above was carried out with women in a poor community in Curitiba (PR), receiving the name of "Citizenship Cycle". 28 Considering the importance of the topics discussed in educational groups related to sexual and reproductive health in the life of users of the health units, it is necessary that professionals value the autonomy of these users, recognizing their experiences, opinions, fears, desires and anxieties about such themes.…”

Planejamento reprodutivo nas orientações em saúde: revisão integrativa

“…em saúde desde a escola/adolescência Na presente categoria, os artigos versaram sobre o conhecimento de adolescentes 8 em relação à saúde sexual nas escolas 10 , programas de saúde sexual 14 e gravidez na adolescência 9 . Os estudos abordaram questões referentes à prática sexual saudável, ao uso de contraceptivos, de preservativos, prevenção de IST's e gravidez precoce, associando a saúde sexual e reprodutiva a esses fatores.…”

“…Os estudos abordaram questões referentes à prática sexual saudável, ao uso de contraceptivos, de preservativos, prevenção de IST's e gravidez precoce, associando a saúde sexual e reprodutiva a esses fatores. Somente um artigo abordou mais amplamente o tema DSR, trazendo questões como o ato sexual, o orgasmo, a masturbação, a homossexualidade, o aborto, o autoconhecimento, a diversidade, a diferença e questões de gênero 10 .…”

“…No entanto, entre os artigos selecionados, encontrou-se a predominância da abordagem de temas sobre prática sexual, uso de contraceptivos, preservativos, prevenção de IST's e gravidez precoce que não ampliam a discussão para aspectos sobre o corpo, ética, gênero, e outros. Somente um artigo 10 Os resultados evidenciados reforçam a diferença existente entre o discurso e a prática do profissional enfermeiro, tornando notável que esses profissionais trabalham com a demanda espontânea no que tange ao planejamento reprodutivo, sem realizar reflexão sobre o "fazer", ignorando, de certa forma, a autonomia feminina como sujeito capaz de decidir por si mesmo [32][33][34] .…”

Efeitos de um Programa de Prevenção à Violência no Namoro

“…No primeiro caso, os facilitadores deveriam observar e registrar suas habilidades sociais educativas emitidas na sessão (em forma de checklist), os sentimentos por eles experienciados e suas impressões sobre a sessão (em forma de registro contínuo). No segundo caso, era observado e registrado o engajamento dos jovens nas atividades, comportamentos indicadores de aproximação entre adolescentes e facilitadores (em forma de checklist) e os procedimentos implementados na sessão (em forma de registro contínuo) (Murta et al, 2012). Este estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa em Ciências Humanas da Universidade de Brasília.…”