Discalculia: manifestaciones clínicas, evaluación y diagnóstico. Perspectivas actuales de intervención educativa.

Abstract

Actualmente, son numerosas las dificultades y trastornos del aprendizaje en el ámbito escolar, con un incremento en el área de las matemáticas. Tales dificultades suelen aparecer asociadas a otros trastornos como la dislexia o el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Este artículo tiene como objetivo profundizar en la definición y detección de la discalculia, así como revisar las perspectivas actuales para su tratamiento desde la educación. Desde 1990 se explicita la problemática de las Dificultades de Aprendizaje en el aula con la publicación de la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo español (LOGSE). Así mismo, desde la publicación del DSM-IV y el CIE-10, se han recogido los signos, síntomas y prevalencia de la discalculia. Sin embargo, su detección, identificación e intervención están por debajo de lo deseado. Aspectos como el conocimiento de las bases neurobiológicas subyacentes son fundamentales para el posterior abordaje psicopedagógico. Concluimos, en primer lugar, que existen muy pocos instrumentos específicos para la detección. En segundo lugar, destacamos la importancia de la detección de sus factores de riesgo. Finalmente, respecto a las perspectivas actuales de tratamiento se aboga por la detección temprana y el carácter interdisciplinar de las intervenciones.

Program Brain Jogging: Dampak pada Perkembangan Kefasihan Matematika dan Fungsi Eksekutif pada Anak

“…Hasil penelitian menunjukan bahwa anak-anak yang memiliki pertumbuhan fungsi eksekutif yang baik menunjukan pertumbuhan kinerja matematika yang lebih cepat (Usai et al, 2018), mendukung gagasan tersebut Lan et al, (2011) menemukan bahwa anak-anak yang memiliki keterlambatan perkembangan fungsi eksekutif juga menunjukan keterlambatan kinerja matematika di usia pra sekolah. Terdapat beberapa proses mental yang mendukung fungsi eksekutif diantaranya attentional control, cognitive flexibility, inhibition, initiation, metacognition, organization, planning, response to feedback, self-regulation, switching or shifting, & working memory (Cartwright, 2012;Diamond, 2013;García-Campos et al, 2020) dalam hal ini fungsi eksekutif seperti working memory, inhibisi dan fleksibilitas kognitif memiliki pengaruh yang paling penting, khususnya dalam menunjang prestasi akademis (Benedicto-López & Rodríguez-Cuadrado, 2019;Best, 2010). Inhibisi merupakan yang paling dominan dalam fungsi eksekutif.…”

Propuesta didáctica de un EVA para la enseñanza de los números racionales a estudiantes con discalculia, en una Aula Hospitalaria

“…Fuente: elaboración propia, con base en la tipología de Kosc, (citado por Benedicto y Rodríguez, 2016, p.3) Un aspecto a destacar sobre esta enfermedad es el hecho de que la discalculia ha sido menos estudiada que la dislexia (Benedicto & Rodríguez, 2016;Price & Ansari, 2013). Según varias revisiones bibliográficas, el primero en hablar de este término fue el psicólogo checoeslovaco Ladislav Kosc hacia el año 1974 (Benedicto y Rodríguez, 2016;Price & Ansari, 2013), quien además propuso una tipología de la discalculia, que sigue siendo hoy en día un referente para médicos, psico-orientadores y pedagogos (ver figura 1).…”

Working memory capacity and text comprehension performance in children with dyslexia and dyscalculia: a pilot study

“…Dyscalculia, for its part, is defined as a disorder affecting the learning of mathematical skills in the presence of normotypical intelligence ( Saga et al, 2022 ). Its incidence is between 3–6% worldwide and among its most distinctive features are difficulties in naming quantities, numbers, terms, symbols and relationships, difficulties in enumeration, comparison and manipulation of objects, difficulties in reading and writing symbols and mathematical concepts and difficulties in the execution of operations and numerical calculations, as well as limitations in Working Memory (“WM” hereinafter; Benedicto-López and Rodríguez-Cuadrado, 2019 ; Aquil, 2020 ; Peters et al, 2020 ; Agostini et al, 2022 ).…”