Discursos en torno a la educación sexual en niños: una revisión sistemática

Abstract

Con el objetivo de mapear la investigación sobre discursos en educación sexual en niños en países de habla hispana publicados en el periodo 2018 - 2022, se realizó un estudio de revisión sistemática. En diferentes bases de datos científicas se incluyó como criterios de búsqueda, educación sexual infantil; y se filtró los datos según la presencia de dichos términos en el título, resumen y/o palabras clave para cada publicación. Así mismo, se tuvo en cuenta que los estudios se realizaran en países de habla hispana. Veinte artículos fueron revisados y la información se organizó en una matriz de depuración en Excel. Los resultados indican que los investigadores identificaron aprendizajes sociales que dificultan una educación sexual integral: procesos psicosociales como estigma, prejuicio, estereotipos acompañados de sentimientos como miedo, culpa, vergüenza. En un contexto de desconocimiento, es el escenario más frecuente para docentes, familias y niños en los países latinoamericanos. Se concluyó que se requiere más investigaciones con enfoque de género y de derechos alrededor de la educación sexual infantil, para continuar caracterizando e identificando los mecanismos sociales y psicológicos que dificultan los objetivos propuestos por los organismos internacionales