Disfonía ocupacional en docentes. Revisión de la literatura.

Abstract

Introducción: La voz es considerada una herramienta para la interacción y el desempeño de los seres humanos en una sociedad y en la medida que progresan profesionalmente necesitan emplearla en mayor medida para su comunicación. Los docentes son considerados por la organización internacional del trabajo (OIT), el primer grupo en riesgo de presentar patologías vocales.Objetivo: Realizar una revisión de la literatura sobre la anatomía y fisiología de la voz, factores de riesgo y síntomas de los trastornos vocales, así como el contexto normativo bajo el cual se regula, según la legislación colombiana y las medidas de prevención necesarias para disminuir la prevalencia de estas patologías.Metodología: Se realizó una búsqueda de la literatura en bases de datos biomédicas y literatura gris, utilizando los términos MeSH, DeCS y términos naturales, entre los años 2000-2015. Con respecto a la legislación actual en enfermedades ocupacionales se realizó una búsqueda avanzada incluyendo los términos; normatividad, ley, salud ocupación y Colombia.Resultados: Se revisaron 75 artículos según los requerimientos de los objetivos. Se encontraron 6 leyes vigentes. El estado del arte reconoce la necesidad de creación de programas enfocados en la creación de programas de prevención y promoción primaria en docentes.Conclusiones: la disfonía ocupacional deber ser abordada desde la prevención y promoción primaria, para disminuir la prevalencia de la patología vocal en docentes.

Factores de riesgo de disfonía ocupacional y acciones para su prevención en docentes universitarios.

“…Los llamados profesionales de la voz son personas que usan su voz como un medio o herramienta laboral, entre ellos están los docentes que según la OIT, lo considera como la principal actividad que conlleva riesgo de enfermedades de la voz, además están los cantantes, las telefonistas, actores, supervisores de industrias, comentaristas, reporteros, entre otros. A nivel mundial se conoce una prevalencia del 6-15% de disfonía ocupacional abarcando un 90% los profesionales en docencia (Herrera Ariza & Castro Rojas, 2018).…”

“…Los síntomas presentados en los trastornos vocales son amplios y no siempre representan el grado de compromiso del aparato fonatorio. Dentro de los síntomas más prevalentes se encuentra la dificultad para la fonación, el cual no se encuentra directamente relacionado con el grado de disfonía presentado, otros síntomas son odinofonia, foniastenia, deterioro de la calidad de la voz, con disminución del rango vocal y del soporte respiratorio (Herrera Ariza & Castro Rojas, 2018).…”

“…Según la Organización Internacional del trabajo (OIT) el grupo más vulnerable para el padecimiento de alteraciones vocales son los docentes. A nivel mundial alrededor del 6 al 15% de la población general sufre de disfonía siendo afectados en un 90% los profesionales de la educación (Herrera Ariza & Castro Rojas, 2018). La docencia es una de las actividades que aparentemente no representan un riesgo alguno, las investigaciones consultadas demuestran que los docentes no están expuestos a altos riesgos de accidentes, sin embargo hay una enfermedad profesional que la mayoría por lo menos una vez en su vida la han adquirido, esta es la disfonía ocupacional; no solo es común en los docentes sino también en los trabajadores que hacen de su voz un instrumento laboral como cantantes, locutores, telefonistas, supervisores u otros, no obstante existe desconocimiento del tema y en la mayoría de las instituciones no se desarrollan planes de prevención que ayuden a evitar la enfermedad.…”