Disfunção De Modulação Sensorial E Alterações Comportamentais Em Crianças Com Transtorno Do Espectro Autista (Tea): Uma Revisão Da Literatura

Souza, Alessandra Rachel Vieira de; Brenha, Janilde Silva Moreno; Montenegro, Karina Saunders; Oliveira, Mirla Guimarães Linhares de; Reis, Tereza Sabina Souza; Souza, Vanessa

doi:10.29327/555828.1-3

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“…Por isso, o professor, em sua prática pedagógica, deve considerar organizar suas aulas tendo como parâmetro o aluno constituído nas relações sócio-históricas e não meramente determinado pelo aspecto biológico. Segundo Souza et al (2023) os profissionais, em sua maioria, ficam presos aos estereótipos e preconceitos pré estabelecidos, portanto, faz-se necessário novas pesquisas que analisem o TEA de forma articulada às relações sociais.…”

Section: Contribuições Da Thc No Trabalho Com O Estudante Com Teaunclassified

Estudantes com transtorno do espectro autista

Schmidt,

Pertile

2024

Rev. HISTEDBR On-line

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O presente trabalho aborda o Transtorno do Espectro Autista (TEA), haja vista os desafios enfrentados na atividade docente para atender estudantes com essa especificidade. Para tanto, buscou-se na Teoria Histórico-Cultural (THC) fundamentação para aprofundar a temática, tendo o objetivo de compreender as contribuições desse referencial teórico para o trabalho pedagógico. Considerando a perspectiva histórica da THC, foi desenvolvida uma revisão integrativa de literatura por meio de busca bibliográfica. A análise da produção científica sobre a temática contemplou produções publicadas nos últimos cinco anos como forma de acessar conhecimentos atualizados e produzidos no contexto da crescente preocupação com estudantes com TEA. Os bancos de dados foram a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), o Portal de Periódicos e o Banco de Teses e Dissertações da Capes. A análise estabelecida foi de ordem qualitativa e abordou as características das mediações para esses alunos com base na THC. Por meio dessas buscas foi possível analisar 22 trabalhos e evidenciar que estas pesquisas abordam o TEA para além do diagnóstico, enfatizando as mediações, como forma de aperfeiçoar os aspectos pedagógicos. Foi possível compreender que, apesar de existirem características gerais do espectro, cada sujeito possui suas particularidades, o que exige conhecer o estudante com base em suas determinações sócio-históricas. Considerando a relevância das mediações e a especificidade do TEA, compreende-se que cabe ao docente considerar as necessidades dos seus alunos (sujeito), qualificando o trabalho pedagógico (em sua forma) com propósito de assegurar a apropriação dos conhecimentos científicos (conteúdo).

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Section: Contribuições Da Thc No Trabalho Com O Estudante Com Teaunclassified

Estudantes com transtorno do espectro autista

Schmidt,

Pertile

2024

Rev. HISTEDBR On-line

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Autismo: Comorbidades E Condições Associadas

Machado,

Machado

et al. 2024

Rev. Contemp.

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Introdução: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição neurobiológica marcada por deficiências na interação social, comunicação e comportamentos repetitivos. Objetivo: Este estudo busca analisar as associações entre o TEA e comorbidades, ressaltando a importância do diagnóstico precoce e da compreensão da complexidade dessa condição. Metodologia: Para essa análise, realizou-se uma busca sistemática em bases de dados como PubMed, Scopus, SciELO e Web of Science, utilizando termos MeSH e palavras-chave pertinentes ao TEA e suas comorbidades. Foram incluídos estudos originais, revisões sistemáticas e meta-análises publicados nos últimos 5 anos, aplicando critérios de inclusão e exclusão rigorosos. Resultados: Pacientes com TEA frequentemente apresentam comorbidades como transtornos de ansiedade, depressão, TDAH, epilepsia, distúrbios do sono, distúrbios alimentares e TOC. Essas associações multifatoriais destacam a complexidade do TEA e a necessidade de abordagens integradas para o manejo clínico e aprimoramento do diagnóstico. Considerações finais: A análise das associações entre o TEA e comorbidades revela a importância do diagnóstico precoce e da pesquisa contínua nesse campo. Desse modo, investimentos em estudos multidisciplinares são essenciais para melhorar o entendimento das interações entre o TEA e suas comorbidades, desenvolvendo intervenções terapêuticas mais eficazes e promovendo uma abordagem inclusiva e compassiva em relação ao TEA.

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A Importância Da Fisioterapia No Desenvolvimento Motor Em Criança Com Transtorno Do Espectro Autista

Taissa Ferreira Soares,

João Eduardo Viana Guimarães

2024

Rsv

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O transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é um transtorno do desenvolvimento neurológico, caracterizado por dificuldades de comunicação e interação social e pela presença de comportamentos e/ou interesses repetitivos ou restritos. Acredita-se que a fisioterapia, nestes pacientes, pode contribuir para o desenvolvimento motor, ativação de áreas da concentração e integração social. Os transtornos do espectro autista cursam com alterações motoras, como prejuízo na aquisição de sequências práticas, da sensibilidade e da percepção, do equilíbrio, da coordenação motora grossa e fina, do tônus muscular, da resistência muscular, cardiovascular e cardiorrespiratória, da consistência e uniformidade do desempenho motor e dos marcos motores dos primeiros meses de vida. Portanto, o fisioterapeuta tem papel primordial no tratamento das alterações motoras nos transtornos do espectro autista e na prevenção de agravos dessas pessoas, interferindo positivamente no desenvolvimento e melhora da qualidade de vida, permitindo ao indivíduo melhores respostas adaptativas ao seu ambiente.

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Disfunção De Modulação Sensorial E Alterações Comportamentais Em Crianças Com Transtorno Do Espectro Autista (Tea): Uma Revisão Da Literatura

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Estudantes com transtorno do espectro autista

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Autismo: Comorbidades E Condições Associadas

A Importância Da Fisioterapia No Desenvolvimento Motor Em Criança Com Transtorno Do Espectro Autista

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