Diskursus Sains dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Madrasah Era Digital

Mansir, Firman

doi:10.37329/kamaya.v3i2.437

Cited by 9 publications

(11 citation statements)

References 6 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Oleh karena itu, ilmu sains tidak boleh disepelekan karena ia merupakan sesuatu yang sangat penting bagi pembelajaran siswa, baik dilihat dari perspektif ilmu non-agama maupun dari perspektif Islam (Mansir, 2020). Maka proses pembelajaran sains yang baik adalah yang dapat mengintegrasikan keduanya (Khusniati, 2014).…”

Section: Latar Belakangunclassified

Model Pembelajaran Abad 21 Dalam Perspektif Pendidikan Islam

Mansir

2024

CENDEKIA

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini menjelaskan tentang pembelajaran abad 21 melalui berbagai model dengan objek pembelajaran sains sebagai dasar dan kiblat dengan perspektif pendidikan Islam. Ilmu pengetahuan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah ilmu agama maupun non-agama. Integrasi antara ilmu agama dan ilmu non-agama akan mencetak generasi yang hebat dalam segi intelektualitas maupun religiusitasnya. Pembelajaran abad 21 yang terbaik adalah yang dapat mengintegrasikan pembelajaran agama dan sains. Maka penting untuk melihat antara keduanya tentang model pembelajaran sains dilihat dari perspektif pendidikan Islam. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan bentuk studi pustaka (library research). Penelitian ini berupa penelitian yang menggunakan studi atau kajian literatur berupa jurnal atau artikel ilmiah sebagai objek yang utama. Objek yang diteliti dalam penelitian ini yaitu tentang model pembelajaran abad 21 dengan objek sains dalam perspektif pendidikan Islam. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu dengan mengumpulkan bahan-bahan bacaan berupa jurnal atau artikel ilmiah yang relevan dengan pembelajaran sains dan pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model-model pembelajaran sains yang sering digunakan jika dipandang dari perspektif pendidikan Islam sudah terintegrasi dan mendukung tercapainya tujuan pendidikan Islam maupun tujuan pendidikan umum, khususnya bidang sains sehingga menjadi model pembelajaran abad 21.

show abstract

Section: Latar Belakangunclassified

Model Pembelajaran Abad 21 Dalam Perspektif Pendidikan Islam

Mansir

2024

CENDEKIA

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Setiap peserta didik harus memahami setiap kedalaman suatu kurikulum. Baik itu melalui evaluasi pembelajaran yang dilakukan peserta didik, atau juga melalui kegiatan yang sudah tercantum di dalam kurikulum (Mansir, 2020b). Ada beberapa upaya yang dapat ◼ 238 dilakukan saat pembelajaran yaitu memahami struktur kurikulum pembelajaran yang berlaku, dengan memahami struktur secara baik, maka pelaksanaan kurikulum akan terlaksana dengan baik.…”

Section: Mewujudkan Pendidikan Islam Dan Kemerdekaan Indonesiaunclassified

Islamic Education Paradigm Regarding Child-Friendly Learning With the Concept of Independent Learning

Mansir

2022

AULADUNA

View full text Add to dashboard Cite

Abstract From the pre-colonial era until now, education is a right and obligation for everyone. Education and independence are always related to one another. In Indonesia, everyone is given the freedom to determine for themselves what kind of education they want. This research explained the importance of preparing and designing education for children through the freedom to be creative and innovative with the concept of independent learning following Islamic values. This study used qualitative approach in the form of descriptive-analytic analysis. Data were collected from various literature and then analyzed by interpreting the meaning of the data. The study results indicated that the concept of Freedom to Learn was one of the references in creating superior and quality students. The most important thing about Freedom of Learning felt by every level of education, such as elementary, middle and even tertiary level, was creativity in learning activities so that the educational process became superior and independent.

show abstract

“…Inovasi di bidang kurikulum khususnya mutlak diperlukan demi kemajuan pendidikan dan ilmu pengetahuan itu sendiri. Integrasi dalam kurukulum pendidikan agama Islam yang bermuatan sains teknologi merupakan sebuah solusi atas perubahan dan dinamika yang sangat cepat dan seperti saat ini, karenanya melalui perubahan kurikulum yang mampu mengadaptasi kebutuhan kekinian sebagai rambu-rambu bagi seorang pendidik dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran menuju terwujudnya sistem pembelajaran yang profesional dan berkualitas dengan tetap mengedepankan nilai-nilai moral dan spiritual di dalamnya (Mansir, 2020).…”

Section: A Pendahuluanunclassified

Integrasi Sains dan Teknologi dalam Sistem Pendidikan Islam Menurut Pandangan Al-Qur’an

Sugiyono

Iskandar

2021

SAJIE

View full text Add to dashboard Cite

Tingginya angka penyalahgunaan dan kejahatan siber merupakan konsekuensi digitalisasi perkembangan teknologi. Kondisi logis ini mendasari penelitian ini yang bertujuan untuk mengetahui integrasi sains dan teknologi dalam sistem pendidikan Islam dalam pandangan Al-Qur’an. Desain penelitian ini adalah literature review dengan menggunakan metode analisis konten. Pengumpulan data melalui studi kepustakaan dengan merujuk hasil penelitian terdahulu dari jurnal ilmiah terindek jurnal Sinta. Dari data yang dikumpulkan lalu dianalisis dan disimpulkan berdasarkan karakteristik dan substansi isinya, selanjutnya dibuat simpulan umum berdasarkan pandangan penulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan era dan budaya digital dalam pendidikan Islam telah dibarengi upaya penanaman nilai-nilai Al-Qur’an melalui berbagai pendekatan seperti inovasi kurikulum, penguatan karakter, pembentukan lingkungan, dan keteladanan. Dengan demikian disimpulkan bahwa penanaman nilai Al-Qur’an telah berjalan dan terimplementasi dengan baik dalam penyelenggaraan pendidikan Islam namun masih perlu ditingkatkan melalui pengayaan literasi dan konten-konten digital islami yang mudah diakses oleh pendidik dan peserta didik.

show abstract

Diskursus Sains dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Madrasah Era Digital

Cited by 9 publications

References 6 publications

Model Pembelajaran Abad 21 Dalam Perspektif Pendidikan Islam

Model Pembelajaran Abad 21 Dalam Perspektif Pendidikan Islam

Islamic Education Paradigm Regarding Child-Friendly Learning With the Concept of Independent Learning

Integrasi Sains dan Teknologi dalam Sistem Pendidikan Islam Menurut Pandangan Al-Qur’an

Contact Info

Product

Resources

About