Disrupting Disempowerment: Agency in Education

Expandiendo la noción de profesionalidad docente desde la educación geográfica

“…En la vereda opuesta, se posicionan teorías enfatizando la agencia y autonomía de los profesores como alternativas al actual paisaje profesional, que si bien tienen una visión positiva del profesor, forman parte del mismo problema. La idea sobre agencia docente debe ser tratada con cuidado, ya que puede ser engañosa al crear una falsa creencia donde las escuelas pueden cambiar sistemas sociales completos (Gleadle et al, 2008) o impedir la falta de poder de comunidades vulnerables (Danaher et al, 2014).…”