Distribusi Pertanyaan Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Buku Teks Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VIII Kurikulum 2013

Permatasari, Intan

doi:10.51817/nila.v2i1.60

Cited by 3 publications

(5 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Yaitu dengan cara menyusun buku teks yang nantinya akan digunakan sebagai pegangan wajib pendidik. Pratama (2019) telah meneliti muatan HOTS pada buku teks matematika SMP kelas VIII, namun ia hanya meneliti beberapa bab yang memiliki kesamaan dengan materi matematika yang diajarkan pada matematika tingkatan 2 di Malaysia.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Sesuai dengan itu, Nurjanah (2021) mengatakan bahwa soal dengan tipe LOTS hanya menuntut peserta didik untuk menggunakan kemampuan mengingat dan memahami yang membuatnya masuk dalam golongan mudah karena hanya membutuhkan hafalan teori. Sehingga, sebaiknya soal-soal latihan yang ada di dalam buku teks dibuat berbeda dengan contoh-contoh, bukan hanya berbeda angka-angkanya saja, melainkan juga konteksnya (Pratama, 2019).…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

See 1 more Smart Citation

Analisis Muatan Higher Order Thinking Skills Buku Teks Matematika SMP Kelas VIII

Ananda,

Retnawati

2023

Jurnal Nasional Pendidikan Matematika

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak. Indonesia memperoleh peringkat 73 dari 79 negara partisipan PISA di tahun 2018. Dari peringkat tersebut bisa disimpulkan bahwa peserta didik tidak terbiasa dengan soal HOTS. Penelitian ini betujuan untuk mendiskripsikan muatan HOTS pada bagian materi, contoh soal, dan soal buku teks matematika SMP kelas VIII (Semester 1 dan 2) edisi revisi tahun 2017. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan membahas konten. Sumber data penelitian yang digunakan adalah buku teks matematika SMP kelas VIII (Semester 1 dan 2) Kurikulum 2013 edisi revisi 2017 yang diterbitkan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa jumlah kandungan HOTS tidak lebih dari setengah dari keseluruhan. Pada bagian materi, muatan HOTS yang terkandung sebesar 19% dengan indikator yang muncul adalah menganalisis (C4) sebesar 16%, mengevaluasi (C5) sebesar 0%, dan mencipta (C6) sebesar 3%. Pada bagian contoh soal, muatan HOTS yang terkandung sebesar 42% dengan indikator yang muncul adalah menganalisis (C4) sebesar 3%, mengevaluasi (C5) sebesar 0%, dan mencipta (C6) sebesar 39%. Sedangkan pada bagian soal, muatan HOTS yang terkandung sebesar 38% dengan indikator yang muncul adalah menganalisis (C4) sebesar 11%, mengevaluasi (C5) sebesar 2%, dan mencipta (C6) sebesar 25%.Kata Kunci: Analisis Konten, Buku Teks, Higher Order Thinking Skills (HOTS).

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Analisis Muatan Higher Order Thinking Skills Buku Teks Matematika SMP Kelas VIII

Ananda,

Retnawati

2023

Jurnal Nasional Pendidikan Matematika

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Hal ini selaras dengan penelitian dari (Suvina & Ramly, 2021) yang berjudul "Analisis Pertanyaan HOTS Buku Teks Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X Terbitan Erlangga" yang di dominasi oleh C4 atau menganalisis. Suvina dan Ramly lebih lanjut menjelaskan maksud pertanyaan menganalisis lebih mendominasi "agar siswa dapat menentukan informasi yang mereka peroleh, menentukan bagaimana mengatur informasi tersebut serta tujuan dari informasi tersebut" Hasil penelitian lain yan dari (Permatasari, 2021) yang berjudul "Distribusi Pertanyaan Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Buku Teks Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VIII Kurikulum 2013" menunjukkan pertanyaan HOTS C4 atau menganalisis sebesar 54,24 %. Pendapat dari Anderson dan Krathwohl (2010: 120) menyebutkan "meningkatkan keterampilan siswa dalam menganalisis materi pelajaran merupakan tujuan dalam banyak bidang studi.…”

Section: Kembangkan Kerangka Tulisanmu Menjadi Teks Eksposisi Yang Ut...unclassified

Muatan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi pada Buku Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII

Alkarima

Sumarwati

Suryanto

2022

geram

View full text Add to dashboard Cite

Learning materials should optimally accommodate higher-order thinking skills (HOTS) to train students to think critically. The research aimed to describe the content of HOTS in Indonesian language textbooks for eighth grade found in the materials, examples, and exercises. Bloom's taxonomic cognitive theory by Anderson and Krathwohl was used in this study. This type of research was qualitative research with a content analysis approach. The data collection techniques were document analysis and interviews. Data analysis techniques employed model intertwined with the stages of data collection, data reduction, data presentation, withdrawal of conclusions, and return to data collection—techniques of presenting the results of data analysis using informal methods. Data sources were documents that include an Indonesian language textbook for eighth grade published by the Ministry of Education and Culture and Mahir Berbahasa Indonesia textbook published by Erlangga, and informants were Indonesian language teachers. Data validity test techniques used triangulation methods and data sources. The results showed HOTS provided in the textbook published by Kemendikbud, which was 3.8% of the material, 53% of example, and 38.9% of exercise. From the textbook published by Erlangga, HOTS provided 12.6% of the material, 44% of the example, and 33.2% of the exercise. The results reveal that the textbook published by the Ministry of Education and Culture provides more high-level thinking skills content, and Erlangga's book provides more detailed information about students' ability to think at high levels.

show abstract

“…An important role in learning is obtained from learning materials that are prepared according to curriculum standards that have been staffed by the government, namely the 2013 curriculum (K-13). Each teacher also prepares a lesson plan through an independent learning map made by the teacher in order to achieve learning objectives according to the curriculum standards used (Permatasari 2021: Pg 1).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…Mentioned by Intan (2021) (Permatasari 2021: Pg 1) that the 2013 Curriculum is structured to create and prepare both Human Resources who have life performance as private crews and citizens of the state family with full of faith, fertile, innovative, imaginative, and affective and able to provide various contributions in various aspects of social aspects, aspects of the state and aspects of world civilization.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

CLASSIFICATION ANALYSIS OF HOTS LOTS ON EVALUATION OF STUDENT WORKSHEETS (LKS) OF ARABIC SUBJECT AT MADRASAH TSANAWIYAH 8 th GRADE

Fadilah

Muflihah

2022

al-lughah. j. bhs.

View full text Add to dashboard Cite

Each classroom learning requires evaluation activities to assess students' competence and understanding after learning. The test instrument is one tool to measure this. Because each student is required to be critical in order to achieve optimal learning. So the existence of Bloom's cognitive category appears to determine which questions are provided for which scope and purpose. This study aims to analyze how many questions require high thinking. So that educators know which questions require low and high levels of thinking from the LKS.

show abstract

Distribusi Pertanyaan Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Buku Teks Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VIII Kurikulum 2013

Cited by 3 publications

References 1 publication

Analisis Muatan Higher Order Thinking Skills Buku Teks Matematika SMP Kelas VIII

Analisis Muatan Higher Order Thinking Skills Buku Teks Matematika SMP Kelas VIII

Muatan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi pada Buku Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII

CLASSIFICATION ANALYSIS OF HOTS LOTS ON EVALUATION OF STUDENT WORKSHEETS (LKS) OF ARABIC SUBJECT AT MADRASAH TSANAWIYAH 8 th GRADE

Contact Info

Product

Resources

About