Docentes E as Tecnologias: Entraves Da Relação Contemporânea No Âmbito Do Ensino Superior

Abstract

O presente estudo discorre sobre a relação dos docentes que atuam na área do ensino superior com o uso das tecnologias de informação e comunicação atuais, também conhecidas como TICs, diante do contexto vivenciado na contemporaneidade[1] de pandemia mundial, intrinsicamente, com o avanço tecnológico acelerado e a necessidade do uso destes recursos dentro do processo de aprender e ensinar. Com o objetivo de compreender essa relação do professor com os meios digitais, especificamente sobre as dificuldades diante do atual cenário. Tendo como enfoque central entender a mediação do professor entre as mídias tecnológicas aplicadas no contexto sala de aula presencial, semipresencial ou virtual, seus entraves e o resultante deste, sob a ótica da relação professor versus aluno versus tecnologia. Neste trabalho pretende-se trazer novas discursões acerca do uso dessa ferramenta no contexto educacional, reflexões imprescindíveis para os professores do presente âmbito de atuação e os que desejam se inserir. A relevância dessa temática consiste em uma reflexão acerca da docência de ensino superior na atualidade e as dificuldades dos professores relacionadas ao manuseio dessas novas tecnologias. A abordagem utilizada parte de uma pesquisa bibliográfica realizada em aportes teóricos e digitais, sendo estes: livros, artigos, periódicos e anais eletrônicos. Sendo possível através deste trabalho observar que ainda há necessidade de melhorias na capacitação dos profissionais dentro do ambiente de ensino e aprendizagem, os quais são responsáveis pela formação humana, uma vez que o meio de acesso a internet e tecnologias se modifica constantemente.

Effectiveness of telesimulation on cardiorespiratory arrest for nursing students

“…The advancement of Communication and Information Technologies (ICTs) has brought numerous changes to the way of living, thinking and acting of today's society, especially in the area of education. 1 With the incorporation of these technologies in the formatting of traditional classes, higher education has achieved great evolution. Mainly, during the confrontation of the COVID 19 pandemic, where institutions had to adapt to the new remote teaching model.…”

“…Mainly, during the confrontation of the COVID 19 pandemic, where institutions had to adapt to the new remote teaching model. 1 In this space, the educational strategies associated with ICTs gained even more strength, such as telesimulation, which is considered a distance education strategy capable of allowing access to Clinical Simulation (CS), maintaining the characteristic of the controlled and safe environment. 2…”