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O presente estudo discorre sobre a relação dos docentes que atuam na área do ensino superior com o uso das tecnologias de informação e comunicação atuais, também conhecidas como TICs, diante do contexto vivenciado na contemporaneidade[1] de pandemia mundial, intrinsicamente, com o avanço tecnológico acelerado e a necessidade do uso destes recursos dentro do processo de aprender e ensinar. Com o objetivo de compreender essa relação do professor com os meios digitais, especificamente sobre as dificuldades diante do atual cenário. Tendo como enfoque central entender a mediação do professor entre as mídias tecnológicas aplicadas no contexto sala de aula presencial, semipresencial ou virtual, seus entraves e o resultante deste, sob a ótica da relação professor versus aluno versus tecnologia. Neste trabalho pretende-se trazer novas discursões acerca do uso dessa ferramenta no contexto educacional, reflexões imprescindíveis para os professores do presente âmbito de atuação e os que desejam se inserir. A relevância dessa temática consiste em uma reflexão acerca da docência de ensino superior na atualidade e as dificuldades dos professores relacionadas ao manuseio dessas novas tecnologias. A abordagem utilizada parte de uma pesquisa bibliográfica realizada em aportes teóricos e digitais, sendo estes: livros, artigos, periódicos e anais eletrônicos. Sendo possível através deste trabalho observar que ainda há necessidade de melhorias na capacitação dos profissionais dentro do ambiente de ensino e aprendizagem, os quais são responsáveis pela formação humana, uma vez que o meio de acesso a internet e tecnologias se modifica constantemente.

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