Doktorgradsløpet: fra et individuelt til et organisatorisk ansvar

Abstract

SammendragHistorisk har doktorgradsløpet endret karakter fra å ha et individuelt fokus sterkt knyttet til doktoranden og forholdet til veileder til et større fokus på laerestedets ansvar for kandidatene. Artikkelen diskuterer sentrale internasjonale og nasjonale utviklingstrekk som omhandler denne utviklingen, og viser hvordan man laerestedene over tid har tatt et sterkere organisatorisk ansvar for å styrke kvalitet, effektivitet og relevans i doktorgradsutdanningen. Artikkelen peker avslutningsvis på noen paradokser og dilemmaer knyttet til denne utviklingen Á bå de for kandidatene selv og for laerestedene. Abstract Policy changes in doctoral education. Implications for universities and collegesThe PhD is changing from being an individual responsibility where the relationship between the candidate and the supervisor has been the key element to being much more of an organizational responsibility. The article discusses international and domestic trends that has caused this development, and shows how factors such as quality, efficiency and relevance have been key drivers in the change process. In the conclusion, two key dilemmas are discussed related to the transforming PhD Á both at the individual level and at the university level.

Training Master’s Thesis Supervisors within a Professional Learning Community

“…With reference to the PhD level, Stensaker (2013) points out that the relationship between candidate and supervisor has changed from a focus on the two involved parties to one that reflects more the responsibility of the institution to which the candidate and supervisor are affiliated. At the same time, we find an increasing interest in how to improve supervision procedures (Dysthe & Samara, 2006;Hasrati, 2005;Wilkinson, 2005).…”

«Dette er det vanskeligste av alt: å være seg sjøl – og synes at det duger»

“…Samtidig er det mange faktorer som spiller inn for at veien til doktorgraden skal gå på skinner og på normert tid. Stensaker (2013) mener at i de siste 20 årene er ansvaret for gjennomføringen av doktorgraden gått fra den enkelte doktorand til å bli et organisatorisk ansvar, og hvor doktorgradsløpene er blitt mer ensartet og uniformerte, sammenlignet med tidligere. Forfatteren viser til at en doktorgrad har endret rolle, fra å vaere en hovedsakelig akademisk reproduksjon, hvor relasjonen stipendiat-veileder var det sentrale, til at doktorgraden har fått et samfunnsnyttig formål og at institusjonen har overtatt ansvaret for doktorgradsløpet.…”