Dynamique socio-politique du changement planifié dans une organisation d'enseignement :

Étude de l’explicitation de l’apprentissage informel chez des adultes dans le contexte d’une entreprise : un processus dialectique de construction située de la connaissance

“…Cette étude de l'apprentissage informel chez l'adulte en milieu de travail s'inscrit dans une démarche exploratoire et interprétative. 3.2 L'approche méthodologique retenue 3.2.1 Le choix de l'étude de cas comme mode d'investigation À l'intérieur du paradigme interprétatif, nos questions et objectif de recherche nous conduisent à privilégier l'étude de cas conune mode d'investigation (Hamel, 1997;Karsenti et Demers, 2000;L'Hostie, 1998L'Hostie, ,2002Lave, 1988a;Merriam, 1998). Parce que notre projet vise à mieux comprendre le phénomène complexe de l'apprentissage informel, dans un milieu de travail spécifique, l'étude de cas nous permettra d'étudier le phénomène en profondeur, de voir l'effet structurant de différents contextes sur lui, et de prendre en compte les dimensions multiples qui peuvent l'affecter.…”

“…Son succès « repose sur l'articulation complémentaire et compensatoire des différentes méthodes de collecte de données », afin que les forces des unes puissent compenser pour les faiblesses des autres (p. 236). Pour étudier notre phénomène par l'étude de cas, la triangulation nous a donc menée au jumelage d'une variété de méthodes et d'outils de collecte, et à recueillir des de données de différents types, ce qui est une distinction méthodologique de l'étude de cas.162 Cette approche a eu par ailleurs l'avantage de permettre l'étude du phénomène sous des angles multiples(L'Hostie, 1998).Par la triangulation, nous poursuivons deux objectifs: il s'agissait d'abord de recueillir un maximum de données diversifiées sur notre phénomène, afin de 162 SelonLave (1988a), lorsque la recherche est confinée à une méthode unique, il est difficile d'évaluer la contribution « artefactuelle » de la méthode dans les résultats. Avec des méthodes et des situations variées en recherche, il est possible de valider la compréhension acquise, par une investigation itérative des différences spécifiques à une situation (p. 122).…”