É possível implantar a classe hospitalar? O lugar do pedagogo no sistema de saúde

Abstract

A Constituição Federal do Brasil de 1988, em seu artigo 205, declara que a educação é um direito de todos e dever do Estado e da família. Diante disto, destaca-se a importância da classe hospitalar como forma de acesso a educação para aqueles que estão impossibilitados de frequentar a escolar no ensino regular. O objetivo geral deste artigo é apresentar e discutir as etapas para a implantação e para o funcionamento da classe hospitalar. Agrega-se a esse propósito, avaliar a relevância da atuação do pedagogo na classe hospitalar. Os resultados apontam que para implantar uma classe hospitalar é preciso executar os seguintes procedimentos: o estabelecimento de parcerias entre secretaria de saúde e educação; parceria entre as escolas e o hospital; adaptação do ambiente hospitalar; adaptação dos recursos didático-pedagógicos; coordenação da classe hospitalar, e por último os colaboradores que trabalharão na equipe de colaboradores que são o professor-coordenador ou o pedagogo hospitalar, o professor e os profissionais de apoio. Contudo, conhecer as condições para o desenvolvimento da educação, por meio da implantação da classe hospitalar, é proporcionar aprendizado à diversidade de alunos que estão em situações de vulnerabilidade na saúde.

Pedagogia Hospitalar: Saúde E Educação Unidas Pela Garantia Do Direito Educacional De Crianças Hospitalizadas / Hospital Pedagogy: Health and Education United for the Guarantee of the Educational Law of Hospitalized Children

“…A Constituição Federal do Brasil de 1988, em seu artigo 205, declara que a educação é um direito de todos e dever do Estado e da família, sendo considerado um direito público subjetivo, que deve ser gratuito, obrigatório e de qualidade. Nesse contexto, a pedagogia hospitalar se consolida como uma ferramenta para garantia do direito à educação de crianças e adolescentes hospitalizados, sendo uma forma que favorece aos alunos o não afastamento da escola, proporcionando e desenvolvendo atividades educacionais que contribuem para o restabelecimento da saúde e o processo de cura (BRASIL, 1988;BEZERRA, 2019).…”