Early Childhood Degree Students as Digital Software Designers Based on 21<sup>st</sup>-Century Learning Skills

Ghani, Rosmah Abd; Lah, Hazlina Awang; Mat, Roshidah; Rahman, Mohd Nazri Abdul; Sulaiman, Ismail; Mustafa, Wan Azani

doi:10.1088/1742-6596/1529/4/042047

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…This study uses a descriptive qualitative approach. Descriptive qualitative research is an approach to describe and analyze events and phenomena, social events, and actual conditions in the field (Ghani et al, 2020;Madden, 2018). This research was conducted at TK 'Aisyiyah Bustanul Athfal 14 Samarinda.…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

PDKT: Introducing numbers 1-10 for kindergarten students using card media, does It improve?

Ahmed,

Usmiyatun,

Nurhidayah

et al. 2021

ajeb

View full text Add to dashboard Cite

Students who enter the school at the kindergarten level, commonly referred to as kindergarten, are at the stage where, at their current age, they can already use their ability to distinguish and remember in a tangible form. However, the problem is the need for language skills seen in some children who need help solving number problems. Teachers must choose a strategy for learning, especially mathematics. This study aims to improve the ability to introduce numbers through PDKT assisted by number card games in the children's group at TK 'Aisyiyah Bustanul Athfal 14 Samarinda. The type of research used was carried out collaboratively between researchers and classroom teachers and used qualitative and quantitative analysis. The method used is Classroom Action Research (CAR) with an observation approach. The research subjects were children aged 4-5 years consisting of 9 boys and six girls with six of 15 children. The results showed a significant change from cycle 1 to cycle two after improving learning by adding exciting media and fun and creative teacher strategies.

show abstract

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

PDKT: Introducing numbers 1-10 for kindergarten students using card media, does It improve?

Ahmed,

Usmiyatun,

Nurhidayah

et al. 2021

ajeb

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Another important ability regarding morals is the ability to have good character. The last is the ability to have an attitude of patriotism over the nation and the state (Abd Ghani et al, 2020;Ahmad, Yoke, Yunos, & Amin, 2019;González-Pérez & Ramírez-Montoya, 2022;Nadiroh, Zulfa, & Yuliani, 2021).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The impact of online learning implementation on satisfaction, motivation, quality of the learning process, and student learning outcomes

Apoko

Sya'ban

2022

AIJP

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to find out whether online learning contributes to student learning satisfaction, whether online learning has a positive influence on students' learning motivation, whether online learning has a significant influence on the quality of the learning process, and whether online learning has a positive impact on student learning outcomes. The research method used is a survey method, which collects respondent data as a research sample and is processed with statistical data and presentation in the form of graphs and percentage figures. The instruments used in this study are questionnaires to find out or measure the level of satisfaction, motivation, and quality of the learning process and documents in the form of student learning outcome scores (midterm test scores). The instrument used is created in the form of a Google form (GF) to reach student data online. The population of this study is all students of the Faculty of Teacher Training and Education UHAMKA in semesters 2, 4, and 6. While the research sample was 1007 out of the total number of active students as many as 4042. The results showed that (1) the level of satisfaction of FKIP UHAMKA students to online learning was 52.53%, (2) student motivation for online learning by 54.51%, (3) the quality of the online learning process by 56.10, and (4) student learning outcomes through online learning increased by 96.21%. Therefore, it was concluded that online learning has a positive impact on learning motivation, the quality of the learning process and student learning outcomes.

show abstract

Методи Розвитку Meta Skills У Працівників: Social Intelligence, Self-Management, Innovation, Employability

Лядський

2024

journal

View full text Add to dashboard Cite

Розвиток персоналу не менш важливий для кадрової та економічної безпеки компанії, ніж фінансова мотивація. Саме тому HR-маркетингові стратегії соціально-відповідального бізнесу спрямовані в бік гармонізації особистого та професійного зростання працівників, стимулюючи їх навчання, саморозвиток, підвищення кваліфікації, самореалізацію в усіх сферах життя. В цьому менеджмент дуже подібний до педагогіки, оскільки експериментує з різноманітними освітніми підходами, системами та технологіями. Розподіл навичок на soft skills та hard skills з’явився завдяки зусиллям педагогів, проте свого розквіту зазнав саме завдяки зацікавленості з боку комерційних структур, повернувшись до закладів освіти саме завдяки широкій зацікавленості з боку активної громадськості. Державний сектор та бізнес у цьому плані крокують поруч, задаючи одне одному нові тренди та пріоритети. Не стали винятком й сучасніші погляди на базові компетенції успішної людини, які набули поширення під назвою meta skills або «тонкі навички», що обумовлюють схильність людини до засвоєння нової інформації, що впливає на її адаптивність за умов стрімких змін сьогодення. До числа meta skills належать різноманітні вміння, які умовно можна розподілити на чотири великі категорії: самоменеджмент, новаторство, соціальний інтелект та конкурентоздатність на ринку праці. Кожна з них має свої складники, проте найголовніше — усі вони піддаються тренуванню. В цій публікації розглянуто оригінальний підхід до класифікації meta skills, що поєднує найкращі європейські практики, а також наведено ефективні способи їх розвитку серед дорослих та молоді, відпрацьовані під час тренінгів, лекцій, майстер-класів та менторства. Проаналізовано зацікавленість аудиторії до вивчення meta skills, мотивацію молоді та дорослих, аргументовано послідовність вивчення у напрямку self-management, innovation, social intelligence, employability та запропоновано алгоритм навчання.

show abstract

Early Childhood Degree Students as Digital Software Designers Based on 21^st-Century Learning Skills

Cited by 3 publications

References 4 publications

PDKT: Introducing numbers 1-10 for kindergarten students using card media, does It improve?

PDKT: Introducing numbers 1-10 for kindergarten students using card media, does It improve?

The impact of online learning implementation on satisfaction, motivation, quality of the learning process, and student learning outcomes

Методи Розвитку Meta Skills У Працівників: Social Intelligence, Self-Management, Innovation, Employability

Contact Info

Product

Resources

About

Early Childhood Degree Students as Digital Software Designers Based on 21st-Century Learning Skills

Cited by 3 publications

References 4 publications

PDKT: Introducing numbers 1-10 for kindergarten students using card media, does It improve?

PDKT: Introducing numbers 1-10 for kindergarten students using card media, does It improve?

The impact of online learning implementation on satisfaction, motivation, quality of the learning process, and student learning outcomes

Методи Розвитку Meta Skills У Працівників: Social Intelligence, Self-Management, Innovation, Employability

Contact Info

Product

Resources

About

Early Childhood Degree Students as Digital Software Designers Based on 21^st-Century Learning Skills