eBook, re-mediación y e-literacy. Evolución y desarrollo del libro electrónico en una perspectiva digital.

Abstract

Writing presents language in the way we think and process it: with its rigorous grammar, its defined semantics and its articulated syntax. We equally know that thanks to writing logical and reflective thinking is born. We are still in that great digital movement that started with orality and that currently cohabitates with other ways of communication: sounds, icons… This environment has been increased with other codes and languages. The new reading and writing ways already developed in an educational and training context, do not cancel their original functions and meanings, but rather do expand their borders. Therefore in a social setting and background that develops quickly, as Italo Calvino meant when referring to literature, it is key to know electronic media, this with the aim of knowing them and using them through competences. It is precisely because of this that it is necessary to practice further analysis on the terms involved in a scientific and crosscurricular realm.

Entre eBook, educación y lectura: el desarrollo tecnológico del entorno educativo

“…Y, también, la posibilidad de mantenerla en el tiempo de la informática como paradigma esencial del pensamiento y del comportamiento humano. La neo-escritura en este tiempo Postmoderno tiene, más que en el pasado, una función formativa clara y precisa: preparar activamente a las personas, desvelando las numerosas posibilidades escondidas en la falta de una alfabetizacion informacional (Bocciolesi, 2014) en un espacio social que conecta cada día más, y de manera cada vez más profunda, la escritura y la comunicación. Todos estos cambios se encuentran en la definición del acrónimo de alfabetización informacional (ALFIN), y a partir de las definiciones inglesas cada país ha llegado a escribir su evolución tecnológica y su desarrollo educativo porque estos cambios influyen tanto en el lector como en el estudiante.…”

Funciones de la literatura en la enseñanza de ELE/L2

“…Este planteamiento aboga por el aprendizaje a lo largo de la vida, por la idea de que continuamente necesitamos aprender cosas nuevas y que los procesos de EA tienen que prepararnos para eso. Bocciolesi (2014) manifiesta que se vincula con los enfoques constructivistas del aprendizaje, el fomento de la autonomía del individuo y el desarrollo de su capacidad crítica en una sociedad compleja, necesitada de implicación y participación democrática:…”