Editorial

Trotzke, Andreas; Rankin, Tom

doi:10.1075/pl.19015.tro

Cited by 8 publications

(2 citation statements)

References 17 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…A 2020. évi 1. számban megjelent szerkesztői bevezető tanulmány (Trotzke-Rankin 2020) fő célja, hogy értelmezze a pedagógiai nyelvészet fogalmát, és rávilágítson az e témával foglalkozó szakfolyóirat létjogosultságára. Mint a szerzők leszögezik, a pedagógiai nyelvészet terminus számukra nem a nyelvészet egy újabb területét (subfield) jelöli, hanem olyan nyelvészeti kutatások találkozási pontját, amelyeket pedagógiai orientáció jellemez (Trotzke-Rankin 2020: 2).…”

Section: A Folyóirat Koncepciójaunclassified

A Pedagogical Linguistics folyóirat

Imrényi

2023

Anyanyelv-pedagógia

View full text Add to dashboard Cite

Az amszterdami székhelyű John Benjamins Kiadó 2020-ban angol nyelvű pedagógiai nyelvészeti folyóiratot hívott életre Pedagogical Linguistics címmel. A folyóirat évente két számmal jelentkezik, szerkesztői Andreas Trotzke (Konstanzi Egyetem) és Tom Rankin (Masaryk Egyetem, Brno). A számok az interneten és nyomtatott formában is megjelennek. A cikkek előfizetéssel érhetők el, ez alól kivétel az ingyenesen hozzáférhetővé tett 2020. évi 1. szám. Az alábbi ismertetés előbb a folyóirat koncepcióját érintő kérdéseket tárgyal, főként a szerkesztőknek az első számban megjelent bevezető cikke alapján. Ezt a megvalósítás, azaz az elmúlt négy évfolyam cikkeinek, tematikájának az áttekintése követi. Az ismertetés a szerző reflexiójával zárul.

show abstract

Section: A Folyóirat Koncepciójaunclassified

A Pedagogical Linguistics folyóirat

Imrényi

2023

Anyanyelv-pedagógia

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Nevertheless, applications may be discovered and there is currently a growing interest in considering whether and how findings from linguistic theory and GenSLA could be applied to language teaching. Indeed, there has recently been a surge in interest in this topic (see, for example, Trotzke & Kupisch, 2020; Whong et al, 2013; Widdowson, 2020), even to the extent of identifying a domain known as pedagogical linguistics (Trotzke & Rankin, 2020).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Should linguistics be applied and, if so, how?

White

2022

Lang. Teach.

View full text Add to dashboard Cite

Research on second language (L2) acquisition in the generative tradition (GenSLA) addresses the nature of interlanguage competence, examining the roles of Universal Grammar, the mother tongue and the input in shaping the acquisition, representation and use of second languages. This field is sometimes dismissed by applied linguists as irrelevant because it does not provide direct applications for language teaching. However, the assumption that theories must have applications involves a fundamental misconception: linguistic theories explore the nature of grammar; GenSLA theories explore the nature of language learning. No such theory entails that language must be taught in a particular way. Nevertheless, potential applications can be identified: examples are presented that describe aspects of language that do not need to be taught, properties that might benefit from instruction, and cases where textbooks provide inadequate information. I argue that linguistic theory and GenSLA theory have more to offer in terms of considering what aspects of language might or might not be taught rather than how languages should be taught.

show abstract

Universal Grammar

White¹

2021

The TESOL Encyclopedia of English Language Teaching

View full text Add to dashboard Cite

This entry outlines arguments that universal grammar (UG) constrains the acquisition of the mother tongue, along with arguments that UG continues to constrain non‐native language acquisition, which helps explain the acquisition of linguistic competence. Pedagogical implications are considered, including the advantages offered by sophisticated linguistic descriptions, as well as the issue of how learnability considerations can highlight problem areas for second language learners, with potential insights for language teaching.

show abstract

Editorial

Cited by 8 publications

References 17 publications

A Pedagogical Linguistics folyóirat

A Pedagogical Linguistics folyóirat

Should linguistics be applied and, if so, how?

Universal Grammar

Contact Info

Product

Resources

About