Educação do campo e os efeitos da pandemia no trabalho docente: uma análise crítica necessária

Abstract

Resumo: O artigo apresenta parte dos resultados de pesquisa conduzida pelo grupo de Estudos e Pesquisas Movimentos Sociais, Diversidade Cultural e Educação do Campo e da Cidade -GEPEMDECC/UESB, no mês de maio de 2020, com a seguinte temática: "Os desafios enfrentados pelos docentes na utilização das tecnologias educacionais por meio do ensino remoto emergencial nas atividades escolares nos municípios localizados no estado da Bahia, no contexto da pandemia da Covid-19". Nesse sentido, os objetivos da pesquisa, nortearam em investigar a formação docente no campo, observar a utilização das tecnologias educacionais por meio do ensino remoto e compreender os desafios do sistema educacional no estado da Bahia. Tivemos como instrumentos na coleta dos dados, um questionário disponibilizado via plataforma eletrônica do Google aplicado com 756 docentes da Educação Básica e Superior, que discutem a Educação do Campo no contexto do estado da Bahia. Para isso, utilizamos como método, uma aproximação com o Materialismo Histórico Dialético -MHD. Os resultados da pesquisa demonstraram a falta de políticas públicas educacionais, principalmente, na Educação do Campo.

O sintoma da exclusão digital na pandemia de covid-19: um diagnóstico na educação do campo sergipana

“…No caso das escolas do campo que já enfrentavam situação de muita precarização (Luther;Gerhardt, 2018;Soares, 2021), a exclusão total ou parcial do ensino remoto durante a pandemia se constituiu em mais uma forma de "negar" ou "fazer de conta" que se garantia o direito educacional para todos, conforme preconizado na Constituição Federal e na LDB. Como num contínuo processo de negação do direito educacional, a pandemia parece ter intensificado essa situação com a população camponesa.…”