Este trabalho tem como objetivo analisar os impactos da Educação do Campo, com a implantação da Educação à Distância - EaD em tempos de Covid-19 no contexto do estado da Bahia. Trata-se de uma pesquisa quali-quantitativa realizada a partir de um questionário pelo grupo GEPEMDECC - UESB com perguntas abertas e fechadas por 756 educadores da Educação Básica e Superior, no período de maio de 2020.  Diante desta realidade sobre a pandemia da Covid-19, com a execução de aulas à distância pelos professores das escolas do campo, tentam aproximar as informações necessárias de modo que o aluno tenha o mínimo necessário de aprendizagem nesse contexto de desigualdades educacionais. Assim sendo, os resultados da pesquisa demonstraram que existem carências nos investimentos das políticas públicas da Educação do Campo, que é uma modalidade de ensino que precisa de um olhar especial. Nessa vertente, os dados mostraram as principais problemáticas reveladas pelos professores, a ausência de direitos básicos dos estudantes, principalmente, nesse período do novo Coronavírus, por meio de aulas remotas. Contudo, a pandemia da Covid-19 vivenciada no contexto do estado da Bahia, faz-se necessário o ensino remoto, porém, potencializa as injustiças sociais e a precarização do sistema educacional.

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O presente trabalho teve como objetivo discutir as perspectivas para o futuro educacional do ensino médio no estado da Bahia, no momento de pandemia do coronavírus vivenciado em 2020. A pesquisa traz uma discussão a partir da tentativa de aproximar e identificar algumas características da educação tecnológica, remota e a distância no atual contexto de crise com a propagação do Covid-19. Adotamos a pesquisa qualitativa, cujo instrumento de coleta de dados foi questionário com educadores que são servidores das escolas de ensino médio da Bahia, os quais relatam experiências vivenciadas no atual contexto educacional em que trabalham. Os dados demonstram que as políticas públicas certamente começarão a avançar no que se refere ao ensino online, embora exista a necessidade de que elas se tornem acessíveis para todos. Isso envolve múltiplos aspectos: viabilizar o acesso a computadores e internet, capacitar gestores, professores e pais de famílias, desenvolver materiais adequados, dentre outros.

O presente artigo investigou os saberes populares e a Agricultura Familiar na comunidade do Cabeça, na serra de Itiúba, Bahia. Essa pesquisa coletou as informações e analisou-as com base na abordagem qualitativa, uma vez que privilegiou as vivências dos sujeitos, bem como as relações subjetivas e coletivas estabelecidas no interior da referida comunidade. Nesse contexto, a coleta de dados ocorreu mediante entrevista semiestruturada, a qual foi gravada por aparelho móvel no final do mês de novembro de 2019, com quatro (04) membros de famílias camponesas, os quais nos relatam a forma ancestral pela qual cultivam o feijão, o milho e a mandioca. Constatamos que esses alimentos são os mais consumidos pelos moradores dessa localidade. Portanto, concluímos que os conhecimentos ancestrais presentes na comunidade do Cabeça advindos da Agricultura Familiar, contribuem ao plantio e à colheita para sobrevivência dos agricultores desse local. Estes conhecimentos serão transmitidos, perpetuados às novas gerações, as quais serão, em certa medida, responsáveis por uma convivência respeitosa e harmoniosa com a Terra. Por fim, pode-se concluir que essa atividade fomenta a necessidade de criação/ampliação das Políticas Públicas para os pequenos produtores da comunidade do Cabeça, de modo que seja considerada a participação de todos os agricultores envolvidos.

Resumo: O artigo apresenta parte dos resultados de pesquisa conduzida pelo grupo de Estudos e Pesquisas Movimentos Sociais, Diversidade Cultural e Educação do Campo e da Cidade -GEPEMDECC/UESB, no mês de maio de 2020, com a seguinte temática: "Os desafios enfrentados pelos docentes na utilização das tecnologias educacionais por meio do ensino remoto emergencial nas atividades escolares nos municípios localizados no estado da Bahia, no contexto da pandemia da Covid-19". Nesse sentido, os objetivos da pesquisa, nortearam em investigar a formação docente no campo, observar a utilização das tecnologias educacionais por meio do ensino remoto e compreender os desafios do sistema educacional no estado da Bahia. Tivemos como instrumentos na coleta dos dados, um questionário disponibilizado via plataforma eletrônica do Google aplicado com 756 docentes da Educação Básica e Superior, que discutem a Educação do Campo no contexto do estado da Bahia. Para isso, utilizamos como método, uma aproximação com o Materialismo Histórico Dialético -MHD. Os resultados da pesquisa demonstraram a falta de políticas públicas educacionais, principalmente, na Educação do Campo.