Educação Do Campo, Organização Escolar E Currículo: Um Olhar Sobre a Singularidade Do Campo Brasileiro.

Lima, Maria Aires de; Costa, Frederico Jorge Ferreira; Pereira, Karla Raphaella Costa

doi:10.23925/1809-3876.2017v15ip1127-1151

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“…Compreende-se que a organização da escola do campo também se articula à consolidação de uma concepção de escola no e do campo, isto é, de uma educação que seja pensada para a realidade dos povos do campo brasileiro. Assim, além do dever de garantir o acesso ao processo de escolarização e aos conhecimentos historicamente produzidos pela humanidade, a escola do campo mostra-se fundamental para a manutenção e para o avanço da luta pela terra, para compreensão da identidade do sujeito coletivo do campo e para a construção de um projeto de escola que se integre a um projeto de transformação social (DE LIMA;FERREIRA;COSTA, 2015, p. 4).…”

Section: Resultado E Discursõesunclassified

O Uso De Jogos No Apoio a Aprendizagem Da Matemática

Luz¹,

Costa²,

Facina³

2020

A Educação Enquanto Fenômeno Social: Política, Economia, Ciência E Cultura 3

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O Uso De Jogos No Apoio a Aprendizagem Da Matemática

Luz¹,

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A Educação Enquanto Fenômeno Social: Política, Economia, Ciência E Cultura 3

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“…RBEC Tocantinópolis/Brasil v. 8 e14578 10.20873/uft.rbec.e14578 2023 ISSN: 2525-4863 Assim, o que ocorre na realidade é a seriação da multisseriada, ou seja, o professor divide a sala de aula e realiza atividades diferenciadas para cada grupo (Lima, Costa & Pereira, 2017;Bezerra, 2022).…”

Section: Algumas Reflexões Sobre a Construção Da Educação Do Campo No...unclassified

Identidade e interculturalidade na Educação do Campo brasileira: intersecção com o currículo

Dos Santos,

Bezerra,

Rodrigues

2023

Rev. Bras. Educ. Camp.

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A Educação do Campo na realidade brasileira envolve diferentes espaços geográficos, culturais. No entanto, historicamente, tem sido atrelada a estratégias políticas e ideológicas de manutenção do capitalismo. Assim, o trabalho busca investigar, a partir de uma pesquisa de revisão bibliográfica, como estão postas as questões referentes à Educação do e no Campo na literatura da área. Foi realizada revisão bibliográfica com busca no Google Acadêmico, utilizando-se termos como “educação do campo”, “identidade”, “interculturalidade”, mas sem um intervalo de tempo específico das publicações, e através da seleção dos textos com maior qualidade. Os resultados demonstram que, com o advento dos movimentos sociais do campo, este cenário educacional tem se modificado, visando à construção de uma educação que enfatize as necessidades específicas das comunidades. O trabalho destaca também a necessidade de efetivação de mudanças mais profundas, contemplando questões relativas ao currículo, à identidade do campesino e à interculturalidade, a fim de construir um processo educacional que instaure processos de ensino e aprendizagem mais coerentes a estas realidades. Palavras-chave: educação do campo, currículo, cultura, identidade. Identity and interculturality in Brazilian rural education: intersection with the curriculum ABSTRACT: Rural Education in the Brazilian reality involves different geographical and cultural spaces. However, historically, it has been linked to the political and ideological maintenance of capitalism. Thus, the work seeks to investigate from a bibliographic review research, as the issues related to Education in and in the Field in the literature of the area. A bibliographic review was carried out with a Google Scholar search, using terms such as "country education", "identity", "interculturality", but without a specific time interval of publications, and through the selection of texts with higher quality. The results of the education of social movements, with the aim of promoting the advent of communities. The work also highlights the need to effect deeper changes, contemplating issues related to the curriculum, peasant identity and interculturality, in order to build an educational process that establishes the processes of and learning more coherent with these realities. Keywords: rural education, resume, culture, identity. Identité et interculturalité dans l'enseignement rural brésilien : intersection avec le programme d'études RÉSUMÉ. L'éducation rurale dans la réalité brésilienne implique différents espaces géographiques et culturels. Cependant, historiquement, il a été lié à des stratégies politiques et idéologiques pour maintenir le capitalisme. Ainsi, le travail vise à investiguer, à partir d'une recherche de revue bibliographique, comment les questions liées à l'Éducation dans et dans le Terrain se posent dans la littérature de la région. Une revue bibliographique a été réalisée avec une recherche sur Google Scholar, en utilisant des termes tels que "country education", "identity", "interculturality", mais sans intervalle de temps précis de publications, et en sélectionnant des textes de meilleure qualité. Les résultats montrent qu'avec l'avènement des mouvements sociaux dans les campagnes, ce scénario éducatif a été modifié, visant la construction d'une éducation qui met l'accent sur les besoins spécifiques des communautés. Le travail souligne également la nécessité d'opérer des changements plus profonds, en considérant les questions liées au curriculum, à l'identité paysanne et à l'interculturalité, afin de construire un processus éducatif qui établisse des processus d'enseignement et d'apprentissage plus cohérents avec ces réalités. Mots clés: education rurale, continuer, culture, identité. Identidad e interculturalidad en la educación rural brasileña: intersección con el currículo RESUMEN: La Educación Rural en la realidad brasileña involucra diferentes espacios geográficos y culturales. Sin embargo, históricamente ha estado ligado a estrategias políticas e ideológicas para mantener el capitalismo. Así, el trabajo busca indagar, a partir de una investigación de revisión bibliográfica, cómo se plantean las cuestiones relacionadas con la Educación en y en el Campo en la literatura del área. Se realizó una revisión bibliográfica con una búsqueda en Google Scholar, utilizando términos como “educación país”, “identidad”, “interculturalidad”, pero sin un intervalo de tiempo específico de publicaciones, y mediante la selección de textos con mayor calidad. Los resultados muestran que, con el advenimiento de los movimientos sociales en el campo, este escenario educativo se ha modificado, visando la construcción de una educación que enfatiza las necesidades específicas de las comunidades. El trabajo también destaca la necesidad de efectuar cambios más profundos, contemplando temas relacionados con el currículo, la identidad campesina y la interculturalidad, a fin de construir un proceso educativo que establezca procesos de enseñanza y aprendizaje más coherentes con estas realidades. Palabras llave: educación rural, reanudar, cultura, identidad.

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Labor Informality and Economic Political Accountability of Executive Incumbents in Latin America

Acevedo-Pardo

2021

Rev. Lat. Op. Pub.

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Many governments across Latin America have been unable to reduce stubbornly high levels of labor informality and the lack of legal and social protection put informal workers in a situation of continuous economic peril and uncertainty. This paper argues that the inherent characteristics and conditions of informal workers act as noisy signals that diminish the effect that economic perceptions have on evaluations of the incumbent executive across Latin American countries. The empirical results support the argument, suggesting that the effect of perceptions of the economy on evaluations of the incumbent is lower among informal relative to formal workers. Furthermore, this dynamic is prevalent in urban areas where there is a more evident differentiation between formal and informal workers, and disappears in rural areas, where both formal and informal workers face challenges that produce noisy signals and diminish the effect of perceptions of the economy on evaluations of the incumbent.

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Educação Do Campo, Organização Escolar E Currículo: Um Olhar Sobre a Singularidade Do Campo Brasileiro.

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O Uso De Jogos No Apoio a Aprendizagem Da Matemática

O Uso De Jogos No Apoio a Aprendizagem Da Matemática

Identidade e interculturalidade na Educação do Campo brasileira: intersecção com o currículo

Labor Informality and Economic Political Accountability of Executive Incumbents in Latin America

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