Educação e imigração na província do Paraná: análise da constituição das escolas étnicas para os filhos de imigrantes

Martiniak, Vera Lúcia

doi:10.20396/rho.v13i52.8640233

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“…Outros estudos, como o de Oliveira (1982), analisaram a instrução primária na Província do Paraná quanto à sua organização, evolução e expansão. Estes estudos dialogam com a institucionalização escolar no Paraná, entretanto há que se considerar que a expansão do ensino público está ligada à demanda pela construção de escolas nas colônias estrangeiras (MARTINIAK, 2016).…”

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expansão do ensino público a partir da reivindicação da população paranaense

Alves

Martiniak

2022

Rev. Diálogo Educ.

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O texto apresenta os resultados de estudo de doutoramento cujo fio condutor foi a expansão do ensino público a partir da reivindicação da população paranaense pela construção de escolas, tanto nas colônias quanto nos centros urbanos no início do século XX. A pesquisa tem como questão norteadora compreender como seu deu a expansão do ensino público no Paraná a partir da demanda pela criação de escolas expressa nos requerimentos dirigidos aos governantes. Após a emancipação da província e com a vinda de famílias imigrantes houve incentivo ao desenvolvimento das cidades, que estimulou o comércio e fomentou a criação de serviços de infraestrutura e, consequentemente, a necessidade de alfabetizar a população. A pesquisa se deu pela abordagem qualitativa, tendo como procedimento metodológico o método histórico, com a utilização de pesquisa documental e, concomitantemente, o uso combinado de fontes primárias. As fontes primárias utilizadas foram os livros de requerimentos, nos quais foi possível perceber a “voz da população” por meio de abaixo-assinados registrando as reivindicações. A análise se fundamentou em autores como Saviani (2007), Araújo (2007), Oliveira (1989) e Miguel (2017). O estudo permitiu inferir que a oferta de ensino público se deu de forma lenta e gradual, e neste processo as escolas particulares, étnicas e confessionais tiveram uma presença expressiva no estado do Paraná no início do século XX. Contudo, a reivindicação da população paranaense pela criação de escolas pressionou o governo e influenciou a expansão do ensino público no estado.

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expansão do ensino público a partir da reivindicação da população paranaense

Alves

Martiniak

2022

Rev. Diálogo Educ.

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“…Barausse (2017);Carmo (2009);Martiniak (2015);Martiniak (2013);Pagani (2014);Virtuoso, Rabelo (2015); Luchese (2010); Panizzolo (2020); Castro, Barausse (2020); Castro, Weiduschadt (2019); Rech, Barause (2019);Luchese, Kreutz (2012);;Kreutz, Luchese (2011);;Callegari (2004). 10 Ascenzi, (2017);;;;Panizzolo (2019);Panizzolo (2019);Panizzolo (2019);;Barausse (2015);Luchese (2022);Panizzolo (2022); D'Alessio (2022);Panizzolo (2021);.11Rodrigues (2014);;Maschio (2015);Castro (2021).…”

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Pesquisa Histórico-Educativa E a Imigração Italiana: Uma Revisão Dos Estudos

Castro

2023

Hist. Educ.

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Resumo O objetivo deste texto concentra-se em realizar uma revisão de literatura das pesquisas existentes sobre a temática da história da escolarização dos imigrantes italianos e descendentes. Os imigrantes italianos instalaram-se no Brasil, sobretudo, a partir das décadas finais do século XIX e organizaram diversas instituições, entre as quais as escolares. A pesquisa justifica-se pela necessidade de conhecer a produção existente sobre essas escolas e, assim, delinear tendências futuras de investigação. Deste modo, o estudo concentra-se em artigos publicados, teses, dissertações, livros e anais dos principais eventos na área da história da educação. Portanto, a metodologia segue a dos estudos de estado da arte. Com base no levantamento realizado, foi possível observar que algumas regiões brasileiras foram mais pesquisadas do que outros e há ainda muito a ser estudado sobre essas instituições escolares.

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Um balanço da produção recente sobre a institucionalização da escola primária na Província do Paraná (2000-2015)

Anjos¹

2017

Prax. Educ.

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Resumo: O objetivo do artigo, que apresenta resultados parciais de uma pesquisa de pós-doutoramento, é analisar a historiografia recente sobre a institucionalização da escola primária na Província do Paraná, entre os anos 2000 e 2015. O método utilizado foi a pesquisa bibliográfica em periódicos e em anais de congressos científicos, por meio do qual procura evidenciar, em forma de balanço e estado da arte, os temas privilegiados e apontar, a partir deles, possibilidades para futuras pesquisas. Os resultados identificaram, em setenta e quatro trabalhos analisados, vinte e quatro temas pesquisados, bem como um aumento quantitativo da produção nos últimos cinco anos. A conclusão sugere que o momento presente caracteriza-se por um grande interesse dos historiadores da região pelo seu passado educacional provincial. Palavras-chave: Estado da arte. Historiografia. Província do Paraná. Abstract:The objective of this paper, which presents partial results of a post-doctorate research, is to analyze the recent historiography about the institutionalization of elementary school in the Province of Paraná in the period between 2000 and 2015. The method used was bibliographic review of journals and scientific congress proceedings. This review sought to evidence, as a survey and state of the art, the privileged themes and identify, from them, possibilities for future research. The results identified twentyfour themes researched in seventy-four works analyzed, as well as a quantitative increase in the production in the last five years. The conclusion suggests that the present moment is characterized by the local historians' great interest in their provincial educational past. Keywords: State of the art. Historiography. Province of Paraná.Resumen: El propósito de este artículo, que presenta resultados de una investigación post-doctoral es analizar la historiografía reciente sobre la institucionalización de la escuela primaria en la provincia de Paraná, entre 2000 y 2015. El método utilizado fue la investigación bibliográfica en revistas y actas de congresos científicos, a través del cual pretende dar a conocer en forma de balance y estado del arte, los temas privilegiados y señalar, desde de ellos posibilidades para investigación futura. Los resultados * Pesquisa financiada com Bolsa PNPD-CAPES.

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Educação e imigração na província do Paraná: análise da constituição das escolas étnicas para os filhos de imigrantes

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expansão do ensino público a partir da reivindicação da população paranaense

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Pesquisa Histórico-Educativa E a Imigração Italiana: Uma Revisão Dos Estudos

Um balanço da produção recente sobre a institucionalização da escola primária na Província do Paraná (2000-2015)

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