Educação Sexual Na Escola: Um Diálogo Sobre Direitos Da Comunidade Lgbtqiapn+

Abstract

Este artigo tem o objetivo de apresentar reflexões sobre fragmentos de uma projeto pedagógico de educação sexual na escola que propôs um diálogo sobre direitos da Comunidade LGBTQIAPN+. O projeto foi aplicado em turmas do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal de Fortaleza-CE, com fundamento numa educação para os direitos humanos. Diante da visibilidade da população LGBTQIAPN+, no contexto escolar, foi pensado no desenvolvimento de uma proposta pedagógica que desse voz aos jovens dessa comunidade para que seus direitos sejam respeitados. Então, a partir da concepção de uma Sequência Didática, foram desenvolvidas atividades, nas quais os/as participantes colaboraram para a elaboração de uma cartilha sobre Direitos Homoafetivos e de Gênero, a partir de metodologia qualitativa com exposição de conteúdos, pesquisa, roda de diálogos, sugestões e dúvidas, numa perspectiva extensiva, inclusiva e reflexiva, reconhecendo os direitos humanos e sociais como parte inerente à emancipação humana. Como resultados iniciais, foi notório perceber a participação ativa dos jovens na luta por direitos exercitando a participação popular e efetivando o princípio da dignidade da pessoa humana. É possível afirmar a necessidade da constituição de espaços na rotina escolar que possam dar voz à diversidade para que haja uma participação mais ampla nas decisões e efetivação de direitos, formando cidadãos emancipados que modifiquem a realidade. O projeto apresentado pode ser caracterizado como atividade educativa emancipadora por proporcionar o desenvolvimento do sujeito-histórico capaz de promover uma nova forma de sociabilidade que se contrapõeao capital.