Educación 4.0 en estudiantes universitarios peruanos en situación postpandemia

Abstract

Introducción: En el contexto actual y social en que vivimos, surge la necesidad de utilizar nuevas estrategias tecnológicas que permitan continuar con la formación de los diferentes actores educativos así ir cerrando las brechas digitales que existen en el desarrollo de capacidades de los servicios educativos en las instituciones. Método: El presente trabajo de investigación es del tipo descriptivo, se usó un diseño No-Experimental; Descriptivo transeccional pues los datos se han obtenido en un solo momento. Se hizo uso de dos cuestionarios aplicados a una muestra censal de 32 alumnos del Centro de Idiomas de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Resultados: La mayoría de los estudiantes del Centro de Idiomas de la Universidad Peruana Cayetano Heredia consideran aceptable el uso de las tecnologías como el método usado para el dictado de clases en el CDI de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, en cuanto al interés de aprender nuevas tecnologías tanto aplicando el autoestudio como participando en talleres o foros, se refleja un alto % de estudiantes están interesados, mientras que un % minoritario de alumnos no lo está. Conclusiones: La aplicación de la educación 4.0 mejora el rendimiento académico e incentiva el pensamiento crítico del estudiante y el trabajo colaborativo; no solo por lograr obtener información relevante en corto tiempo con la ayuda de la nube; sino también, porque las nuevas herramientas tecnológicas despertaron el interés del estudiante.