Educar: da alteridade ao estilo

Abstract

RESUMO -Educar: da alteridade ao estilo. No conjunto de pesquisas em educação escolar identifica-se a crença de que a solução dos impasses na transmissão consiste na criação de novas metodologias de ensino. A presente pesquisa propõe redimensionar tal confiança e a compreende como uma ilusão sobre a possibilidade de controle dos resultados na transmissão da cultura na escola. Trata-se de um aprofundamento na noção de estilo no âmbito da tarefa do educador, a partir das proposições psicanalíticas. A psicanálise compreende que sustentar a transmissão significa suportar uma posição que exige a renúncia dos ideais de perfeição. O sujeito está implicado em todo ato e, na transmissão, isso se traduz na relação singular do educador com o conhecimento: seu estilo. Palavras-chave: Educação. Transmissão. Estilo. Alteridade. Psicanálise. ABSTRACT -Educate: from otherness to style. In the body of research on school education identifies the belief that the solution to the impasse in the transmission is the creation of new teaching methodologies. This research proposes resize trust and understand how such an illusion about the possibility of tracking results in the transmission of culture in school. This is a deeper sense of style in the task of the educator from the psychoanalytic propositions. Psychoanalysis understands that sustain transmission means supporting a position that demands the resignation of the ideals of perfection. The subject is involved in any act and, in transmission, this translates into unique relationship with the educator's knowledge: his style.

O que se transmite no processo de ensino educacional? Interlocuções entre a psicanálise e a educação no ensino superior

“…Sobre isso, Monteiro (2013) destaca que apenas é possível transmitir um saber por meio de um estilo, que exprime o modo singular como um sujeito se relaciona com o saber e a verdade. Por sua vez, Kupfer (2000) argumenta que o estilo do professor em se apoderar e manusear o saber constitui apoio para o aluno criar o seu próprio.…”