Education and sustainability in times of covid-19 pandemic

Abstract

COVID-19, uma doença causada pelo coronavírus foi identificada pela primeira vez na China em dezembro de 2019. No final de janeiro, a Organização Mundial de Saúde declarou a epidemia como uma Emergência de Saúde Pública de Importância Internacional e em 11 de março de 2020, uma pandemia . A pandemia global gerada pela COVID-19 e as consequentes medidas de confinamento populacional obrigatórias implicam em eventos imprevistos e desafios para os sistemas educacionais. O objetivo do artigo é refletir sobre o tema sob a ótica da sustentabilidade. Assim, quais são e devem ser as funções da escola, na perspectiva da sustentabilidade, no contexto da atual pandemia do COVID-19; bem como em supostas ondas futuras de doenças emergentes e reemergentes? Busca discutir a importância e os desafios para a inserção de propostas de Educação para a Sustentabilidade no ambiente escolar. Essas questões estão no centro dos debates sobre Educação Sustentável, por isso o artigo busca refletir sobre o tema a partir de uma abordagem educacional e sustentável. Para tanto, não é necessário fazer uma breve revisão das funções dos sistemas educacionais apontadas pela sustentabilidade na Educação, bem como suas repercussões e significados em termos de desenvolvimento ambiental, social e de saúde (pessoal ou coletivo). A pesquisa foi realizada por meio de revisão bibliográfica e discussão teórica; de natureza exploratória e descritiva, de natureza qualitativa. Os resultados corroboram que a pandemia, ao causar um grave problema de saúde global, estendendo-se também a uma crise econômica global, levou o planeta a uma grande recessão que ameaça diretamente o cumprimento dos objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Assim, cabe à Educação, seja a distância neste contexto de distância / isolamento social, ou mesmo depois desta situação em sala de aula, incluir uma agenda de conteúdos transversais sobre sustentabilidade nos currículos de todos os sistemas, modalidades e educativos. esferas no Brasil.

Os Novos Desafios dos Professores de IES no Pós Pandemia: Um Estudo Realizado Com Docentes das Instituições de Ensino Superior de Juazeiro do Norte - Ceará / The New Challenges of University Teachers in Post Pandemic: A Study Conducted with Teachers from Higher Education Institutions in Juazeiro do Norte – Ceará

“…A Pandemia da COVID-19 revolucionou o mundo, trazendo diversas transformações em todos os setores de forma brusca e avançada. Dentre todos esses setores a educação foi a mais afetada, desde o ensino básico até o ensino universitário, docentes, discentes, gestores e comunidade em geral, foram todos surpreendidos, tendo que se adaptar rapidamente a todas essas mudanças e a incluir recursos tecnológicos no âmbito educacional, sem formações e recursos para tais mudanças (RODRIGUES et al, 2020).…”