Education as Negotiation

Roebben, Bert; Dommel, Christa

doi:10.1057/9781137281500.0011

Cited by 1 publication

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…2018) richt zich met zijn normatieve onderwijspedagogiek op de omvorming van leerlingen tot volwassen vrijheid (subjectificatie). Roebben (2015) bepleit een mystagogisch-communicatieve benadering van levensbeschouwelijk leren, waarbij het leren een pelgrimage is, een transformatieproces vanuit een existentiële zoektocht. Van der Ven (1998) stelt, vanuit praktisch-theologisch perspectief, de morele karaktervorming van leerlingen centraal, die plaatsvindt in de concrete interactie tussen individu en omgeving.…”

Section: Een (Godsdienst)pedagogische Definitie Van Persoonsvormingunclassified

“…De pedagogische visie van de Onderwijsraad (zie paragraaf 1) is hierin meegenomen. Onderwijsraad (2011) Algemeen pedagogisch Biesta (2012Biesta ( , 2015Biesta ( , 2017Biesta ( , 2018 Onderwijspedagogiek als normatieve handelingswetenschap Roebben (2007Roebben ( , 2015 Godsdienstpedagogische Tegenwicht bieden tegen meetbaarheidscultuur in het onderwijs.…”

Section: Een (Godsdienst)pedagogische Definitie Van Persoonsvormingunclassified

“…Morele vorming is noodzakelijk voor het welzijn van personen én van de samenleving. Onderwijsraad (2011) Algemeen pedagogisch Biesta (2012Biesta ( , 2015Biesta ( , 2017Biesta ( , 2018 Onderwijspedagogiek als normatieve handelingswetenschap Roebben (2007Roebben ( , 2015 Godsdienstpedagogische…”

unclassified

See 2 more Smart Citations

Persoonsvorming in het voortgezet onderwijs

Deursen-Vreeburg

2019

Religie & Samenleving

View full text Add to dashboard Cite

Young people in the Netherlands enjoy a lot of freedom to make their own choices. Because of processes of secularization and individualization, they are expected to base their life choices on their own personality and search for their own individual and authentic sources of meaning. This pressure results in an increase of mental health problems among secondary school students in the Netherlands. It is necessary and important that secondary schools pay more attention to the personhood formation of their students. Not only for individual young people, but also for society. This paper analyses the concept of personhood formation in order to formulate a definition of this concept for confessional schools. Personhood formation is a process of moral and existential transformation of students. To promote this process of transformation, we need a different pedagogical approach in secondary education: a contemplative pedagogy. Through contemplative pedagogy the teacher can create in his or her classroom opportunities for a slower and deepening learning process. This means we must create contemplative forms, for example by using forms from the monastic tradition such as lectio divina. These forms need to be reinterpreted to fit into our contemporary, diverse and secularized schools.

show abstract

Section: Een (Godsdienst)pedagogische Definitie Van Persoonsvormingunclassified

See 1 more Smart Citation

Persoonsvorming in het voortgezet onderwijs

Deursen-Vreeburg

2019

Religie & Samenleving

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Education as Negotiation

Cited by 1 publication

References 0 publications

Persoonsvorming in het voortgezet onderwijs

Persoonsvorming in het voortgezet onderwijs

Contact Info

Product

Resources

About