Educational function of the police. The Polish perspective

Abstract

<b>Wprowadzenie.</b> Artykuł stanowi próbę wykazania, że obok klasycznych funkcji Policji takich, jak funkcja prewencyjna i funkcja represyjna dynamicznie rozwija się nowa funkcja – wychowawcza. Zmiany społeczno-polityczne w Polsce po roku 1989 spowodowały odrodzenie się formacji policyjnej, gdzie kluczowe znaczenie miała zmiana wizerunku policjanta w percepcji społecznej i oczekiwania, że Policja na nowo zdefiniuje swoją misję w duchu idei Community Policing na rzecz działań proaktywnych w środowisku lokalnym. W artykule wskazano na podstawy prawne umożliwiające rozwój działalności pedagogicznej policjantów demaskując przy tym przeszkody organizacyjne i mentalne, które tę działalność utrudniają. Rekomendacje do praktyki wprowadzone w końcowej części opracowania mogą stanowić wskazówkę jak skutecznej kształtować kulturę pedagogiczną policjantów. <b>Cel.</b> Artykuł ma przybliżyć rozwój nowej funkcji Policji jaką jest wychowanie. <b>Metoda.</b> W ramach pracy nad tekstem zastosowano metodę analityczno-syntetyczną. Przeanalizowano obowiązujące akty prawne pod kątem możliwości realizacji przez Policję funkcji wychowawczej. <b>Wyniki.</b> W artykule wykazano, że praca wychowawcza i profilaktyczna policjantów, wymaga dalszego kształcenia funkcjonariuszy w zakresie kompetencji pedagogicznych. W artykule wskazano na deficyty w tym zakresie oraz wypracowano postulaty do praktyki.