Educational Strategy on Home Visits Based on Massive Open Online Courses

Abstract

RESUMOObjetivo: avaliar a eficácia de uma estratégia educacional para estudantes universitários sobre visita domiciliar, baseada no Curso Aberto Massivo Online. Método: pesquisa quantitativa, quase-experimental, sem grupo-controle, do tipo pré e pós-teste realizada com 135 estudantes dos 1º e 3º períodos de Enfermagem, Fisioterapia e Medicina. Utilizou-se como estratégia educacional a oferta de um curso disponibilizado no website constituído por três módulos. Foi aplicado um questionário pré e pós-teste, um de caracterização dos participantes e um de avaliação do curso. Resultados: houve predomínio do sexo feminino (74,8%), com média de idade de 20 anos. Os participantes avaliaram positivamente os recursos midiáticos utilizados. Ao serem questionados acerca se gostariam de utilizar estratégias educacionais baseadas no Curso Aberto Massivo Online em outras disciplinas, 97,8% responderam afirmativamente. Dos 135 participantes, 96,3% afirmaram se sentirem mais aptos para realizar a visita domiciliar na Estratégia Saúde da Família após a realização do curso e foi encontrada associação fortemente significativa entre as notas do pré e pós-teste (p<0,001), sendo que 83% dos participantes tiveram nota maior no pós-teste, o que mostra a eficácia da intervenção. Conclusão: a estratégia educacional sobre visita domiciliar baseada na ferramenta MOOC mostrou-se eficaz, podendo ser uma potencial ferramenta pedagógica de ensino e aprendizagem a graduandos da área da saúde. Palavras-chave: Visita Domiciliar; Educação; Tecnologia Educacional. ABSTR ACT

Massive Open Online Courses for Health Worker Education in Low- and Middle-Income Countries: A Scoping Review

“…Of these, 11 (27.5%) focused on infectious diseases and were predominantly developed as part of an epidemic response ( 18 , 38 , 50 , 65 ), eight (20%) focused on the treatment and prevention of non-communicable diseases, including diabetes ( 68 ), chronic pain ( 49 ), undernutrition ( 51 ), dentistry ( 58 ), and dementia ( 46 , 72 ), and two (5%) on the treatment of injuries ( 39 , 57 ). Communication techniques and patient interaction was the focus of five MOOCs (12.5%) ( 43 , 55 , 59 , 60 , 66 ), four (10%) focused on research practice, three (7.5%) on responding to emergencies ( 37 , 61 , 62 ), and two (5%) on evaluating and managing quality care ( 40 , 52 ). Seven MOOCs (17.5%) could not be categorized, as these covered the topics of global health ( 67 ) and global health experiences ( 41 ), climate change and health ( 42 ), teacher training ( 47 ), neurobiology ( 63 ), and health informatics ( 56 ) (see Table 5 for an overview).…”

“…An assessment of knowledge in the form of regular quizzes or final assessments was included in 30 MOOCs (75%). The results of these assessments were reported in 15 studies (38.5%), whereby nine (23%) included pre- and post-knowledge assessments that showed an increase in knowledge for all studies ( 36 , 38 – 41 , 52 , 59 , 71 ). Six studies (15.4%) included post-MOOC assessments ( 53 , 57 , 60 , 64 , 67 , 68 ) and four studies (9.75%) compared MOOC learning to other teaching modalities such as self-regulated online learning ( 71 ), face-to-face learning ( 62 ) supported by MOOCs ( 63 ) or MOOCs embedded in a blended format ( 61 ).…”

O O Uso Dos Massive Open Online Courses (Moocs) No Contexto Da Educação No Brasil

“…Em pesquisa realizada em um grupo de universitários de cursos presenciais da área da saúde, a aplicação de MOOC resultou em 97,8% de aprovação de cursos deste tipo como estratégia educacional durante a graduação. Isso se deve por dois fatores: a maioria dos universitários possuem dispositivo com acesso à internet, facilitando mesmo com inovação didático-metodológica, a introdução de cursos em plataformas virtuais; outro ponto é a viabilidade de professores renomados em suas áreas de oferecerem a oportunidade de aprendizado com especialistas nessa modalidade, incorporando aos discentes a adaptação a contextos cada vez mais interativos e colaborativos (BORGES et al, 2017).…”

Avaliação de enfermeiros da estratégia saúde da família acerca do atributo orientação comunitária

“…Brazilian Journal of Health Review, Curitiba, v. 5, n. 4, p. 13746-13756, jul./aug., 2022 comunidades, podendo delimitar ações com foco nas individualidades dos usuários. Sendo assim, são capazes de mudar a realidade das suas comunidades impactando diretamente na qualidade de vida e saúde17 .Algumas fragilidades foram encontradas nesse estudo, principalmente ligadas aos Conselhos Locais em Saúde e a baixa adesão dos agentes comunitários no feedback das ações e serviços realizadas pelas suas respectivas ESF. Os conselhos Locais em Saúde são de grande importância, pois asseguram aos seus membros a participação de forma direta no processo de tomada de decisão, com capacidade de produzir decisões relacionadas a políticas públicas e programas voltados para as suas necessidades, desta forma impactando de forma positiva as condições presentes em suas comunidades18 .…”