Resumo: Observa-se o uso crescente de métodos de gerenciamento ágil de projetos nas organizações. Tais métodos têm características próprias, difíceis de serem totalmente compreendidas pelos alunos somente com base em explicações teóricas. Assim, o ensino de métodos ágeis deve ser feito não só por exposição teórica, mas também com demonstração prática. O desafio de ensinar tais métodos aumenta em um ambiente de ensino virtual. O objetivo deste trabalho é propor e avaliar uma atividade em grupos a distância para ensino do método ágil Scrum com foco na elaboração e gerência de histórias de usuário, com o apoio da ferramenta Pivotal Tracker. Como contribuição, destaca-se a disponibilização de um tutorial da ferramenta e outros materiais de apoio, que, segundo alunos, contribuiu positivamente para a realização da atividade. O trabalho também promoveu a identificação de questões comuns dos alunos, que podem orientar professores no planejamento de suas aulas e atividades virtuais.
Palavras
IntroduçãoO gerenciamento de projetos das áreas de engenharia, administração ou educação tem em comum a necessidade de adoção de uma metodologia que auxilie no planejamento e acompanhamento das atividades necessárias para atingir um conjunto de objetivos pré-definidos em certo prazo, com certo custo e qualidade, por meio da mobilização de recursos técnicos e humanos. Contudo, esse conjunto de objetivos não é fechado, ou seja, é passível de alterações. Por isso, faz-se necessária a adoção de uma metodologia que suporte projetos de escopo aberto, como é o caso dos métodos ágeis de gerenciamento de projetos [1].