Efectos de la estimulación sensorial en la conducta adaptativa del alumnado con TEA: un estudio de caso

Abstract

INTRODUCCIÓN: Las personas con trastorno del espectro autista (TEA) presentan habitualmente dificultades para procesar e integrar la estimulación sensorial de su entorno. Estas dificultades pueden verse reducidas con la intervención adecuada, especialmente en edades tempranas. El objetivo de este trabajo es evaluar los efectos que produce un programa de estimulación sensorial sobre la conducta y la inclusión educativa de un niño con TEA de educación primaria. MÉTODO: Se presenta un estudio de caso con un participante de 7 años con diagnóstico de TEA. La intervención ha constado de 52 sesiones de estimulación sensorial diseñada de acuerdo al perfil sensorial del participante. La efectividad de la intervención se ha evaluado mediante registros de observación, el Perfil sensorial Koynos, el Short Sensory Profile y el Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes. RESULTADOS: Los resultados de la intervención han mostrado una disminución de la frecuencia de conductas desadaptativas, lo que redunda en mejoras en los procesos de inclusión. CONCLUSIONES: El alumnado del aula ordinaria ha mostrado interés en el alumno con autismo y sus conductas desadaptativas han disminuido considerablemente. Esto sugiere que la intervención aplicada ha propiciado efectos positivos y que la estimulación sensorial es una buena solución ante los déficits de integración sensorial.

Los principios de la causalidad como estrategia didáctica para la consecución de conceptos sensoriales en estudiantes de la básica media

“…Otra es la presentada por Gómez & Tárraga (2019) mencionando a la Teoría de la percepción ecológica, en donde se centra en cómo los seres humanos y los animales perciben su entorno y cómo interactúan con él. Según esta teoría, la percepción es un proceso que permite a los seres vivos percibir información esencial para su supervivencia.…”

Estimulacion Sensorial: De lo Básico a lo Complejo

“…También se evidencian pág. 3688 estudios de aplicación de la estimulación sensorial a niños con Trastorno del Espectro Autista con el objetivo de disminuir conductas disruptivas (Gómez & Tárraga, 2019). Otras indagaciones se relacionan con procesos de aprendizaje complejos y abstractos como la lecto-escritura donde enfatizan la importancia de trabajar actividades sensoriales destinadas a potenciar la discriminación visual, auditiva, memoria, esquema corporal, nociones de orden, etc.…”