Efektifitas Model Group Investigation Dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Self Efficacy

Trisnawati, Nika Fetria

doi:10.30738/union.v7i3.6126

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 6 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Hal ini berarti bahwa pembelajaran daring hanya efektif untuk mata kuliah teori dan teori dan praktikum saja, sementara untuk mata kuliah praktikum dan mata kuliah lapangan tidak efektif dilakukan secara daring. Trisnawati (2019) Keefektifan model pembelajaran dapat ditentukan berdasarkan kriteria pencapaian tujuan pembelajaran. Mulyono & Setyo (2019) Pembelajaran dikatakan efektif apabila pembelajaran telah memenuhi kriteria indikator yang telah ditentukan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Efektivitas Pembelajaran Virtual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Statistik Pendidikan di Masa Pandemi Covid-19

Mulyono

Setyo

Trisnawati

2020

UNION J. Ilm. Pendidik. Mat.

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

ABSTRAKHasil akhir penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keefektifan Pembelajaran Virtual Menggunakan Aplikasi Zoom terhadap hasil belajar statistik pendidikan mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Semester VI Institut Agama Islam Negeri Sorong tahun Akademik 2019/2020 genap. Penelitian ini merupakan Penelitian preexperimental dengan desain the one shot case study design. Populasi penelitan mencakup seluruh mahasiswa semester VI Fakultas Tarbiyah kelas PGMI VIA sebagai sampel acak. data peningkatan pembelajaran virtual diperoleh dengan lembar angket dan data hasil belajar digunakan hasil tes belajar dengan memberikan lembar soal test, uji one simple t test digunakan untuk melihat keefektifan model pembelajaran secara virtual, Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran statistik pendidikan menggunakan pembelajaran secara virtual efektif meningkatkan hasil belajar mahasiswa di masa pandemi covid-19. Penelitian ini sangat berguna untuk mengetahui model- modelÂ pembelajaran yang tepat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar Statistik Pendidikan dalam pembelajaran dimasa pandemi covid-19.Â ABSTRACTThe final result of this research is to describe the effectiveness of virtual learning through Zoom on the learning outcomes of student Educational Statistics in the sixth semester Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education (PGMI) Sorong State Islamic Institute for the academic year 2019/2020. This research is pre-experimental research with a one-shot case study design. The study population included all sixth-semester students Tarbiyah Faculty, PGMI VIA class as a random sample. The virtual learning enhancement data is obtained by using a questionnaire sheet and learning outcome data is obtained by providing test question sheets, one-sample t-test is used to see the effectiveness of the learning model virtually. The results showed that studying Educational Statistics using virtual learning effectively improves students learning outcomes during the covid-19 pandemic. This research is very useful to find out the appropriate learning models used to improve learning outcomes in Educational Statistics learning during the Covid-19 pandemic.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Efektivitas Pembelajaran Virtual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Statistik Pendidikan di Masa Pandemi Covid-19

Mulyono

Setyo

Trisnawati

2020

UNION J. Ilm. Pendidik. Mat.

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Berdasarkan rata-rata hasil kemampuan pemahaman konsep matematis siswa untuk tiap kategori self-efficacy yang belajar dengan menggunakan model group investigation dan yang tidak belajar menggunakan model group investigation menunjukkan berbeda. Hasil ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Trisnawati (2019), dimana hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika menggunakan Group Investigation efektif meningkatkan hasil 2018) juga menunjukan adanya keterkaitan yang sangat kuat antara self efficacy dengan model group investigation yang diterapkan ke siswa. Hasil Hipotesis yang kedua juga selaras dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Dewi, dkk.…”

Section: Hasilunclassified

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation (GI) terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa berdasarkan Self-Efficacy Siswa SMP/MTs

Ranti

Kurniati

2020

J. Res. Math. Learn.

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Ada atau tidaknya perbedaan pemahaman konsep matematis antara siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Group Investigation (GI) dengan siswa yang diajarkan menggunakan pembelajaran langsung. 2) Ada atau tidaknya perbedaan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Group Investigation dengan siswa yang mengikuti pembelajaran langsung jika berdasarkan self-efficacy tinggi, sedang dan rendah siswa. 3) Ada atau tidaknya pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan self-efficacy terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimental dengan desain penelitian The randomized posttest only control group design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluter random sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester ganjil SMP Negeri 3 Tambang tahun ajaran 2019/2020. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII.2 sebagai kelas eksperimen dan VIII.6 sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data yang digunakan peneliti uji anova dua arah. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Group Investigation (GI) dengan siswa yang diajarkan menggunakan pembelajaran langsung; 2) Terdapat perbedaan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Group Investigation dengan siswa yang mengikuti pembelajaran langsung jika berdasarkan Self-Efficacy tinggi, sedang dan rendah siswa; dan 3) Tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan Self-Efficacy terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.

show abstract

“…Dalam mengatasi tantangan ini, berbagai pendekatan pembelajaran telah diperkenalkan dan diimplementasikan di dalam kelas (Trisnawati, 2019). Salah satu pendekatan yang telah muncul sebagai alternatif yang menarik dan efektif adalah Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL).…”

unclassified

Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar

Mahendra,

Sundari,

Eregua

et al. 2023

Pri.Mag.:J.I.K.

View full text Add to dashboard Cite

Education has an important role in the development of individuals and society. Mathematics is often considered difficult by students, requiring understanding concepts and applying formulas. The Project Based Learning (PjBL) Learning Model emerged as an effective alternative, enabling students to be involved in contextual mathematics projects. This study aims to investigate the effect of PjBL on the motivation to learn mathematics in SD Inpres 46 Sorong City students. The research method is an experiment with a one group pretest-posttest design. The sample is 20 grade 3 students of SD Inpres 46, Sorong City. The results showed a significant increase in students' motivation after the treatment. The distribution of pretest-posttest scores is close to the normal distribution. The reliability test shows the motivational questionnaire is reliable. The hypothesis test indicated a significant difference between pretest and posttest. Students learn through group work in completing assignments and making works, so they are more enthusiastic in learning. They pay full attention to the teacher's instructions and dare to ask and answer questions from the teacher. In addition, students also actively work together in completing assignments given by the teacher. Thus, this study succeeded in increasing student motivation through PjBL. These results can support the development of more effective learning strategies in the field of mathematics education at the elementary level. According to the results of calculating the average score on the learning motivation scale in the experimental group was 75.35, while the average posttest score on the learning motivation scale in the experimental class was 87.57.

show abstract

Efektifitas Model Group Investigation Dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Self Efficacy

Cited by 3 publications

References 6 publications

Efektivitas Pembelajaran Virtual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Statistik Pendidikan di Masa Pandemi Covid-19

Efektivitas Pembelajaran Virtual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Statistik Pendidikan di Masa Pandemi Covid-19

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation (GI) terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa berdasarkan Self-Efficacy Siswa SMP/MTs

Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar

Contact Info

Product

Resources

About