Efektifitas Tik Untuk Peningkatan Proses Belajar Mengajar Di Paud, Tk Dan Madrasah Diniyah “Mamba’ul Hisan Dusun Sekargadung, Desa Balerejo Ii, Kecamatan Panggungrejo, Kabupaten Blitar

Abstract

ABSTRAKBagi sebagian guru pra-sekolah di daerah terpencil, penggunaan teknologi sebagai media pembelajaran dalam proses belajar mengajar masih berupa mimpi. Apalagi sekolah yang dikelola merupakan sekolah yang didirikan dan dikelola oleh masyarakat secara mandiri, swadaya, dan swadana apa adanya. PAUD, TK, dan Madrasah Diniyah "Mamba'ul Hisan" Dusun Sekargadung Desa Balerejo II, Kecamatan Panggungrejo, Kabupaten Blitar adalah contoh nyata. Sekolah ini dikelola oleh individu/keluarga yang mempunyai kepedulian terhadap pendidikan di lingkungannya, yaitu Dusun Sekargadung, Desa Balerejo II, Kecamatan Panggungrejo, Kabupaten Blitar bagian selatan yang termasuk daerah tandus, terpencil, dan tertinggal. Sekolah ini dikelola apa adanya dengan segala keterbatasannya, namun tetap berusaha sebagai sekolah yang baik dan menjadi tujuan masyarakat mendapatkan pendidikan dini anak-anak mereka. Melalui program kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) tim dosen Soshum ITS, guru-guru PAUD, TK, dan Madrasah Diniyah "Mamba'ul Hisan" dikenalkan kepada teknologi (literasi teknologi) sebagai media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dalam bentuk pelatihan operasional penggunaan LCD proyektor dan pembuatan serta pengoperasian materi PPT sebagai media pembelajaran. Hasil dari pelatihan adalah pertama guru-guru mempunyai pengetahuan dan keterampilan mengoperasikan penggunaan LCD proyektor, kedua guru-guru mempunyai pengetahuan dan keterampilan dalam membuat dan mengoperasikan meteri pembelajaran dalam format PPT. Dengan diraihnya keterampilan-keterampilan literasi teknologi dalam proses pembelajaran oleh guru, maka dihasilkan metode pembelajaran yang lebih menarik, variasi bahan ajar yang kaya, yang pada ujungnya membuat peserta didik merasa senang, meningkat motivasinya, prestasinya dan kualitas pendidikannya dan membuat sekolah tersebut diminati walimurid dan masyarakat. Kata kunci: TIK, efektifitas TIK, proses pembelajaran, media pembelajaran, pendidikan prasekolah

The Ability of Ece Teachers to Use ICT in The Industrial Revolution 4.0

“…Teachers are expected to not only be able to use ICT media but also be able to develop it as a media innovation in the learning process in the classroom so that teachers have creativity in providing material being taught to their students so that they do not experience boredom in absorbing the material provided which ultimately has an impact on increasing achievement study them. (Hermanto, MArsudi, Subali, & Hendrajati, 2018) The willingness to continuously learn to use technology keeps us from being illiterate. Alvin Toffler in his book Future Shock writes that: "The illiterate of the 21st century will not be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn, and relearn".…”

Early Childhood Education Teacher's Readiness of Computer Literacy for Facing The 4.0 Industrial Revolution

“…Teachers with IT mastery will not only be able to face industrial revolution 4.0 but also possess improvement of learning activities, such as method and learning outcome changes. It is supported by (Hermanto, Marsudi, Subali, & Hendrajati, 2018) stating that teachers with IT skills and knowledge can design more interesting learning method, more varied learning sources, which encourages students to participate in learning activity, improve their achievement, and eventually result in higher number of enrolling student. This finding is also supported by (Anderson, 1983), the finding shows that technology advancement is inevitable, if computer mastery is integrated with Curriculum in Elementary school and Junior High School, then the teacher should receive computer training beforehand.…”

Pengaruh Perbaikan Fasilitas Sarana Belajar Pada Suasana Belajar Dan Prestasi Madrasah Darul Muttaqin Al-Insani Bojongsari Bandung

“…Ketrampilan TIK ini sangat mendukung pengerjaan pelaporan administratif penyelenggaraan madrasah menjadi lebih cepat, dan rapi. Di samping itu, ketrampilan TIK membantu para ustadz/ah berkreasi membuat materi ajar sehingga menarik bagi siswa (Hermanto, 2018). Berita tentang sarana-prasarana dan metode pengajaran madrasah yang semakin baik tersebar di kawasan desa, sehingga menjadi daya tarik siswa kampung lain untuk turut belajar di madrasah ini.…”