Efektivitas Media Audio Visual Pada Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Penjaskes Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat keefektifan media audio visual pada pembelajaran daring terhadap hasil belajar peserta didik kelas V SDN Pinang Ranti 01 Pagi pada semester II tahun ajaran 2020/2021. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan populasi penelitian berjumlah 31 peserta didik. Menggunakan teknik pengambilan sampel, yaitu sampel jenuh. Teknik pengumpulan data dengan cara memberikan instrumen tes berbentuk soal pilihan ganda dan instrumen tes, yaitu lembar observasi yang telah divalidasi terlebih dahulu. Kemudian, data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji normalitas dengan uji liliefors dan dilanjutkan dengan uji homogenitas dengan menggunakan uji fisher. Lalu pengujian hipotesis menggunakan uji-t. Dari perhitungan uji-t didapat thitung > ttabel atau 15,503 > 2,042 maka H0 ditolak. Maka dari itu, penelitian ini membuktikan bahwa terdapat keefektifan media audio visual pada pembelajaran daring terhadap hasil belajar penjaskes di kelas V SDN Pinang Ranti 01 Pagi.
 Kata kunci: Media Audio Visual, Pembelajaran Daring, Hasil Belajar Penjaskes.

Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Blended Learning Melalui Website Canva Mata Pelajaran Penjaskesorkes

“…Dengan adanya proses atau metode pembelajaran daring atau jarak jauh yang dimana hal tersebut sangat berpengaruh dalam proses pembelajaran di abad 21 ini. Maka dari itu, bentuk pembelajaran yang efektif untuk digunakan pada masa pandemi seperti ini adalah pembelajaran dalam jaringan atau daring (online) (Pranata & Yulianti, 2021). Dimasa pandemi Covid-19 contohnya yaitu terdapat perubahan yang terjadi dalam berbagai aspek terutama pada aspek pendidikan.…”

Pengembangan E-Modul Berbasis Aplikasi Flipbook di Sekolah Dasar

“…Pada sistem pembelajaran juga dituntut untuk memanfaatkan teknologi dalam prosesnya (Vikiantika et al, 2022). Hal tersebut dikarenakan bahwa salah satu faktor mengapa peserta didik acuh terhadap pembelajaran di dalam kelas karena media belajar yang digunakan tergolong monoton (Pranata & Yulianti, 2021). Dalam lapangan, guru MI Tapak Sunan sering mengandalkan buku Tema dalam pembelajaran IPA.…”

Efektivitas Waktu Pembelajaran Penjaskes Sekolah Dasar Secara Daring pada Masa Pandemi Covid-19

“…Guru penjaskes juga harus mampu memanfaatkan lingkungan sekitar siswa untuk dapat belajar olahraga di rumah (Sutini & Rahmawati, 2015). Pada pembelajaran daring guru dapat memberikan materi pembelajaran yang menarik untuk siswa dengan berbagai macam aplikasi atau media pembelajaran meliputi media audio visual (video animasi) (Pranata, 2021;Pranata et al, 2022;Pranata & Yulianti, 2021).…”